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指导家庭教育刻不容缓 福州市亚峰中心小学 陈巧蓉 摘要：“有爱无教”在我们身边随处可见，如何指导家庭改变家教的现状，给孩子一个健康成长的家庭环境?我们不能等国家制定“父母教科书”，我们要帮助家长树立正确的教育观念，帮助家长调适家庭教育的内容，启发家长提高自身素质，掌握科学的教育方法，通过各种途径，持之有效地指导家庭教育。 关键词： 误区 重教轻养 “成人”教育 四个“统一” 我国著名现代教育家陈鹤琴先生曾撰写一篇《怎样做父母的文章》。我摘录其中一段：“父母，不是容易做的，一般人认为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格了，其实不然。我们知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽培好；养蜂的人先要懂得养蜂的方法，蜂才能养好；育蚕的人，要先懂得育蚕的方法，蚕才能育得好；甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鸡、养鱼都要先懂得专门的方法，才可以养得好吗。可是一般人对自己的孩子，反不如养蜂、养蚕、养牛、养猪看得重要。对于养孩子的方法，事先既毫无准备，事后又不加研究，好像孩子的价值，不及一头猪、一只羊……”如今，陈老先生所说的这一现象依然普遍地存在。“有爱无教”在我们身边随处可见。当父母的爱孩子是人之天性，但如何去爱呢？有时含在嘴里怕化了，顶在头上怕摔了，溺爱无度，甚至护短。但有时恼了、烦了，便非打即骂、棍棒相加……家庭教育陷入各种各样的误区中： 1、家长心态的不正确。改革开放给人们带来了日益提高的生活水准，也致使家长的教育心态发生了变化。独生子女的唯一性使这一代家长对教育孩子的成败带有“下赌注”的感觉。许多家长不以孩子的实际情况出发，对孩子过高期望，逼着孩子学这学那，培训考级。评价孩子的标准只有“分”。结果是苦了孩子，也累了家长。当孩子们随着知识信息摄取量的增多，生活与知识面的扩大，心中对家长、教师制定的行为准则的合理性、公平性、一致性就有了杆秤，秤杆稍有倾斜孩子就不在乖乖的服从。由于此时的他们处在半幼稚半成熟阶段，心理发展不稳定，往往情感大于理智。许多家长忽视了孩子的这种变化，只重视学习成绩，没有抓紧对孩子进行品德和心理健康教育，致使孩子与家长发生冲突增多，心理问题、行为问题不断出现。 2、孩子责任感的消失。孟子说；“凶岁子弟多暴，富岁子弟多赖”。即闹灾荒的年头，人们容易产生暴行；而丰收的年头，人们则容易变得懒惰。贫困生活带给孩子的责任感被渐渐淡化。生活水平的提高使大分孩子不必为家庭的温饱担心。父母对他们的期望也不在是养儿陪老，而是能独善其身，将来有更好的出路。多数孩子不再有给家庭作贡献带来的自豪与自信，取而代之是以自我为中心的个人主义与孤独感。 3、孩子生活环境的成人化。现在的“儿童世界”逐渐地变为“成人陪伴”。记得我们小时侯，大部分时间是与邻里的孩子们一起跳皮筋、踢毽子、捉迷藏……你来我往，交往密切，互相影响，互相学习。而现在高楼林立的城市中，大多家长对孩子的交友不但不给予指导，而且采用封闭隔离式管理办法，将孩子圈在自家小圈子里呵护备至，尽量减少和他人的交往。孩子对同伴友谊的渴望得不到满足，更多的是和成人相处，接受成人的理念，揣摩成人的心理，造成他们缺乏独立性责任感、自私、懒惰以及不善于与人交往。 同时，孩子与成人的矛盾也日益加大。 4、电视、电玩成为孩子的伙伴。今天的孩子是一批在电视机前长大的孩子。电视开阔了他们的视野，同时，一大方面不属于孩子的东西也开始过多地影响了他们。看电视、玩电子占据了他们读书的时间，影响了他们的学习习惯，阻碍了与父母沟通交流的机会。孩子过早地向成人关闭了心灵的大门，形成了不健康的心理。 如何指导家庭改变家教的现状，给孩子一个健康成长的家庭环境?这问题时时困扰着我，我们不能等国家制定“父母教科书”，不能等正式建立“父范学堂”。我们要利用一切机会对家长进行家庭教育。 一、帮助家长树立正确的教育观念。 家长“重教轻养”的观念是普遍的，认为教育子女的责任是学校与社会的，对自己肩负的责任没有正确认识。作为教师，要把握家长爱子心切的心理，并以此为切入点，帮助家长正确理解家庭教育的本质属性。家庭教育不是文化辅导，而是利用家庭的教育功能去全面影响孩子，使孩子在家庭这一特殊的学校里，形成社会需要的思想素质、行为习惯和学习能力，即学会做人，学会生活，学会学习。要帮助家长纠正不切实际的想法，制定符合孩子实际的教育目标。目前家长们普遍存在一种偏颇的人才观：人才就是高学历获得者。我们有责任帮助家长正确认识什么是人才，要改变以学历、地位、经济作为仅有的衡量标准。帮助家长建立新型的父母子女关系。关系本身是一种教育。过去的家庭关系多为家长制、扼制了孩子独立的人格和个性形成。现代人应具有民主平等、自主、自立、自强的意识，追求自身价值和个性张扬，所以要帮助家长努力营造平等民主的家庭关系，这样有利于培养孩