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浅谈家庭教育和学校教育相结合 刘丽 家庭教育和学校教育虽是两种特点完全不同的教育，但教育是个延续性的过程，这两种教育在学生的成长过程中同等重要，无法割裂。做班主任工作十余年来，逐渐感受到家庭教育和学校教育相结合的重要性，父母是孩子的第一任启蒙老师，家长的思想言行都会在很大程度上影响着孩子。特别是在小学阶段，如果在孩子入学后，家长就放弃了家庭教育，孩子就很难形成一个完整健全的人格。学校教育和家庭教育有着各自的优势，是一致的，也是互补的。强调任何某一方面或忽视某一方面都是不可取的，都会造成教育的不完整，都会造成教育的失误。 好多事实证明，如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧之中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励之中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境里，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊之中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界！ 前苏联教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》一书中指出：“家庭要有高度的教育学素养，这是在实现人的全面发展的思想方面，现实生活所提出的又一个重要问题。教育的完善性，它的社会性的深化，并不意味家庭的作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”学校教育和家庭教育目标的一致性，使得家庭教育与学校教育有了结合的根基。在教育过程中，学校教育和家庭教育还得始终保持一致性，否则就会使学生无所适从，就会导致教育的失败。教育目标一致性是学校教育与家庭教育的结合点。家长把子女送到学校，希望学校能将他们培养成有用之材，而学校则义不容辞地对学生教育负责，这是家庭、学校教育结合的基础。家庭与学校在学生成长过程中是影响学生思想的两个最主要外因。 家庭教育所具有的特殊功能,是学校教育和社会教育所不能代替的。只有实现家庭,学校,社会教育有机结合,建立全社会共同育人的大教育体系,育人环境才能得到进一步优化,全面提供民族素质的宏伟教育工程才有可能完成。家庭、学校教育相结合的主要途径我认为主要有以下几个方面： 一、家长和教师，两个有所差异的角色，共同承担起了教育的主要职责。作为教师和家长教育的共同对象----学生，他的成长期盼看得到教师和家长积极一致的教育合力。家访就是教师和家长进行沟通的一种最佳方式,是实现学校、家庭教育一致性的必要条件。也是维系教师、家长、学生的纽带，在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访使得家庭教育与学校教育相得益彰。 二、学校应该对学生进行家庭情况、家长对子女的期望观以及教育子女的方式等成材动力因素进行调查；利用个别谈心等方式对学生的道德品质、行为规范的层次、心理素质水平进行测试，比较准确地把握学生内心世界和所处的外部环境的信息。在此基础上，学校可以与家长及时、有效地互通信息，与家长共同研究教育方式。例如现在我们好多学校被网吧包围着，个别学生一天到晚玩游戏上网不思学习，甚至变成了罪犯，成了社会的负担，对于这类不良的现象，我认为应该向治理水患一样堵输结合，“堵”要全社会的关心和治理，该取缔的坚决取缔，该治理的必须治理。对于家庭来讲，要尽量避免或者减少孩子接触这些不良刺激的机会；“输”要学校和家庭共同配合，教育学生这类不良现象对青少年身心健康的危害，应该怎样正确认识和处理。 三、家长会是学校传统而又行之有效的家校联系方式，是家庭教育和学校教育面对面，收获成效的时候。通过家长会可以使得家长和老师得以更全面地了解孩子。通过这种方式老师和家长可以找到教育孩子最好的方式方法，从根本上改变孩子的一生成长。家长会在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁，取得学校教育和家庭教育的双赢，对孩子的健康成长将不无裨益。家长会要让家长明白教育学生的方式方法，让家长明白教育之道，不外乎以心换心，精诚所至，金石为开，父母不要己所不欲，硬施于人这个道理。学校对家长要进行素质教育，最要紧的不是教育好孩子，而是教育好父母，父母的素质，决定着孩子的素质。家长要真正和孩子建立意识上的平等。为什么现在很多的家长都感到和孩子沟通特别的困难，孩子有心里话也不愿跟大人讲，大人找孩子谈话谈不到两分钟，孩子不但听不进去，而且感到十分厌烦。最后父母和孩子的关系十分紧张，紧张的关系造成了消极影响。这就说明，我们的传统文化总是倾向于把孩子当成下级，当成被驾驭的对象。让每个父母都应该牢记：没有教不好的孩子，只有不会教育的父母这个道理。作为父母，不仅要正确认识到自身的责任与义务，还要及时纠正自己的失误。 家长会要让家长明白作为一名合格的父母，不仅要正确认识到自身的责任与义务，还