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玩转学科嘉年华，让孩子们童心飞扬 ——一年级期末“玩转学科嘉年华”活动的实践与反思 鄞州区华泰小学 林明 “学生成长评价体系的重构与创新”是新时期基础教育改革的“热点”。在当今全球化的时代，顺应当下社会发展趋势及对人才素质的要求，并从我国教育发展的实际出发，构建一套以促进学生全面发展为基点，以情感、态度、价值观为动力，以知识技能应用水平为基础，以基本能力发展为目标的科学、合理、全面的学生学业成就评价体系势在必行。华泰小学地处鄞州新城区，一直以来秉承“含英咀华，斯文方泰”的校训，提出了“育心：点燃每一个孩子的‘心灯’”的办学理念，具体通过“以爱启心、以德正心、以美慧心、以体健心、以艺润心”的育心教育，开发学生的“亮”与“能”，去激发每一个孩子的好奇心，建树每一个孩子的自信心，培育每一个孩子的责任心，让每一个孩子具有“合作意识”和“现代意识”（简称“三心两意”），形成健全的人格、广博的智力背景和具有终身发展的核心素养。这一理念与践行，我们许颖校长上学期在全国新生命教育叙事报告会上交流，得到了来自山东、江苏、山西、河北、重庆等与会专家及各实验学校校长的高度肯定。另外，也吸引了韩国、英国、重庆、江苏、新疆、三门、海宁、余姚、上虞等各地小学教师来我校参观、交流、学习、研讨。学校紧紧围绕“育心——点燃每个孩子的心灯”这一办学理念，以“绿色教育指标”理念为依据，基于课程标准要求，从学生的需求与能力的达成视角出发，以“七心”学子评价体系为载体，采取过程性与终结性评价相结合，智力因素与非智力因素评价相结合的方式，全面检测学生的综合素养，取得了一定的成效。其中低段年级学业评价采用“玩转学科嘉年华”游园式评价模式被《浙江日报》、《浙江教育报》、《东南商报》……等十多家媒体刊物刊登报道，也得到了社会各界的广泛认可。 【事件描述】（现在我为大家大概地描述一下“玩转学科嘉年华”的场景。 “哇，你们看，我拿到了十个星币，可以去超市买东西啦。”现在的学期末，经常会响起这样的声音，一年级“学科嘉年华”游园活动正在如火如荼地举行！大家可以看到，一年级教室中央是一张大大的棋盘，边上还有两个巨大的骰子，讲台前还有四幅春夏秋冬的图片，这还是我们每天上课学习的教室吗？这里是充满童趣的游乐园。更惊奇的是评委们穿着统一的服装，戴着富有童趣的帽子，这还是每天给我们传道授业解惑的老师吗？评委老师们针对不同学科的特色和知识要点，给孩子们精心准备了诸多妙趣横生的闯关环节和细致的评价标准，力求做到在活动中准确地评价学生的学习状况和综合素养。在孩子们的好奇和迫不及待之下，活动要开始了。孩子们来到指定的教室门前开始了候场，自信满满的笑容洋溢在他们的脸上，用自己所学的知识顺利闯关的时刻终于来到啦！紧张而欢乐的气氛席卷了整个校园。 第一板块是童心转盘，孩子们要在大富翁的游戏盘上先抛骰子进行数学运算，用双脚跳的方式跳到相应的格子中，再以“四季——春夏秋冬”主题画面为载体，每个孩子随机完成“图中有诗”——背诵春夏秋冬的古诗文，“图中有色”——说出图中的三原色，“图中有声”——唱一首春夏秋冬的歌曲，“图中有话”——看春夏秋冬的图片说一句话的几个活动项目。这一板块将语文、数学、体育、音乐和美术有机地融合在一起，让孩子们完成人生中一次有意义的“大富翁游戏”。第一个踏上棋盘的孩子难免有些紧张，当他捧起“眼馋”了很久的可爱大骰子的时候，手居然滑了一下，骰子落在了身后，这下子还得转身才能看到骰子呢。这可把门口的志愿者妈妈们急坏了，恨不得自己替孩子上场呢，可是最后还是选择了相信孩子，他们一定能自己做到，克服紧张的情绪。“好简单的加法，我居然想不起来答案是多少了。”孩子的心中开始嘀咕。这时候，评委老师亲切地弯下腰，帮助那个孩子把题目再读了一遍，也许是看到老师和蔼的笑容，也许是听到老师熟悉的声音，心一下子就平静了下来，准确地说出了答案。在背诵古诗和唱歌的时候，原本还有些许颤抖的声音越来越有自信，最后顺利地完成了自己的任务，大大呼出了一口气，拿着自己在游戏中所得到的“心华小星币”，蹦蹦跳跳地到了第二个场地——童心超市。爸爸妈妈们看到孩子顺利过关，露出了欣慰和满意的笑容。他们相信，不管今天孩子们拿到多少星币，这样的经历都会给他们带来收获，有所成长。 在童心超市中，孩子们会根据自己星币的价值来挑选自己喜爱的文具完成购物活动，这一板块将购物中的礼仪与购物中的数学有机结合，重在考查孩子们对人民币的认识和运算，同时让孩子们体会日常生活交流礼仪的重要性和现实性。闯关的孩子有了经验，深知这些过关的内容都是自己平时所学的，只要上课认真听，下课认真完成作业，怎么可能被难倒呢？这一次，孩子不再紧张，而且从容镇定，不仅玩得开心，还能收获自己喜爱的文具，美滋滋的，这一天过得真快乐，真充实。 为了