2012学年第一学期六学年第四单元教学设计.docVIP

2012学年第一学期六年级语文上册第四单元教学设计 设计者：何榕海 单元目标： 掌握字词，积累语言。 明白人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力。 3、把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”读书方法，加深对课文内容的理解。 4、引导学生将“珍惜资源，保护环境”转化为日常的行为，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 单元内容： （一）课文： 《13 只有一个地球》 《14*.鹿和狼的故事》《15这片土地是神圣的》 《16*青山不老》 （二）《语文园地四》 1、口语交际：怎样珍惜资源。 2、习作：写建议书、看图作文（漫画） 3、交流平台：通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。 4、日积月累：积累关于环境保护的宣传口号和标语。 5、成语故事：《竭泽而渔》 单元训练点： 1、随文落实的训练点： （1）掌握说明方法及其作用。（打比方、列数字、举例子、作比较）。 （2）理解生物界相互制约的关系。 （3）积累文中优美的语句。 （4）学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解 （5）、理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 2、“语文园地”的专项训练点 （1）口语交际、习作 （2）回顾拓展 教学重点：明白人类生存“只有一个地球”，懂得保护地球的生态环境。 教学难点：联系实际思考，将付诸于行动。 知识点：找、画常用的几种说明方法。 13、只有一个地球 教学目标：　　1、学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。　　2、能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。　　3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。　　4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。  教学重难点： 理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。 双基训练点：1、学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解。 2、找出列数字、举例子等说明方法的句子。 教学时数：2课时 第一课时 教学要点：整体感知课文；感受地球的可爱。 教学过程：　　 一、导入新课　　同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。　　今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。（板书,　齐读课题。）　　二、初读读文、整体感知　　1、同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧。就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。（播放课件）　　请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（生说）　　2、请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。边读边看看课文介绍了有关地球的哪些知识？　 二、学习生字词。 1、学生读生词，老师重点指导难读字“晶、莹”是后鼻音，“资、赐”是平舌音。指导难写字“蔼”。 2、课文也读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？（生说）（板书:　可爱　　　易碎）　　三、整体分析，感受地球的可爱。　　1、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱? ▲品读句子1：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 （1）从这句话你感受到什么？作者在写法上有什么特点？这样写有什么好处？（板书：比喻 拟人） （2）指导学生有感情朗读。　　2、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）　　从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）　 让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。　　3、指导朗读。　　4、小结：是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。但为什么宇航员说地球母亲容易破碎呢？ 四、细读课文，感受破碎。 1、默读课文，想：地球容易破碎表现在哪些地方呢？　　（1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？　　（2）资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？　　（3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？　　（4）完成填空：　　地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（　　 　），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（　 　　）、（　 　）、（　　 　）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，…