2014陕西五校联考文综[历史0.docVIP

陕西省五校第三联考 24.在制度的规定层面上，君主被赋予无限的权力，并且随着中国历史的延续，这种“制度化”的权力似有不断加强之势；而在制度的运行层面上，则往往由于君主事实上的“无能而使君主的专制权力流于“象征化”的状态。材料反映了 A．嫡长子继承制的弊端 B．中央集权制的危害 C．专制主义制度的影响 D．九品中正制的残余 25. 顾炎武在《日知录》中说：“人君之于天下，不能以独治也。独治之则刑繁矣，众治之而刑措也。”这实质上是主张 A.天下兴亡，匹夫有责 B.限制君权C.民主共和 D.民为邦本 A.列宁突破了马克思主义关于社会主义建设的传统理论 B.列宁主张利用资本主义国家的进步因素建设社会主义 C.列宁已经认识到了计划和市场的本质 D.列宁意识到了战时共产主义政策的错误 34.美国学者罗宾认为政治恐惧会使我们树立某种特定政治观念的价值。比如说对内战的恐惧，会期望产生对法制的尊重；对极权主义的恐惧，会期望迎来对自由民主的推崇。按照这一说法，下列事件基于对冷战的恐惧的是 A．《马斯特里赫特条约》的签订 B．某些党国精英就把自己变成资本家了，到1989年，这一现象已是遍地开花了。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清对外贸易的主要变化及启示。（15分） 41.（12分）阅读材料，完成下列要求。 历史图表包含了政治、经济、文化等多种信息。 西汉元始二年人口密度图 清嘉庆二十五年人口密度图 比较以上两图，提取两项有关汉至清历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 45.【历史上重大改革回眸】（15分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 摆脱英属殖民地地位及“星（新）马”合并后，马来西亚联邦政府与新加坡自治邦政府在经济等多项政策上很快就产生严重的分歧。双方多次协商未果，导致新加坡最终在1965年被驱逐出马来西亚联邦，并于8月9日被迫宣布独立。世界对于新加坡是否能继续存在表示疑问。 材料二 新加坡改革大事记 经济 设立经济发展局，开发裕廊、红山等工业园区；大力发展旅游业和服务业 政府机构 成立廉政公署 社会 创立公积金制度；成立建屋发展局，负责建筑所有的政府住屋，廉价提供给民众。 教育 决定使用英语为主要教学媒介语 法律、习俗 严厉处罚随地吐痰、嚼口香糖、喂养鸽子、乱扔垃圾、在公共场所吸烟和说粗话脏话；倡导的行为：微笑、礼貌待人以及在公共厕所主动冲水 外交 1967年8月新加坡积极协助成立并加入东盟 材料三? 新加坡提倡“亚洲价值观”，认为亚洲国家不需要完全依照西方的价值观行事。李光耀因此也一直对西方国家对他专制的批评不加理会，认为西方民主不能强加给亚洲人民。 ——据网络资源整理 （1）根据材料一，结合所学知识，概括指出新加坡改革的背景。（分） （2）依据材料二、三，结合所学知识，简要阐述新加坡改革的可取之处。（分）15分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 “予之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政，所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，最要的就是县治，行使直接民权。” ——摘编自《孙中山全集》 材料二 1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。” ——摘编自《中华民国法规辑要》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。（8分） 47.【20世纪的战争与和平】（15分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 威尔逊1916年5月16日致信豪斯：“假如我们提出和平建议，它将遵循下列条件：……2）一个普遍的联盟，宗旨是维护海上自由和防止任何因为A）违背条约的或B）没有警告及全面要求而开始的战争，——这是一个对领土完整和政治独立的实质性的保证。” ——查尔斯·西摩编：《豪斯上校秘录》第二卷《从中立到参战，1915——1917》伦敦 材料二 1941年8月，罗斯福指出：“将来有重建国联那种组织的可能性，但为时尚早；即使这种组织重新建立起来，处理安全问题时也无法