5.1认识信息资源管理[2课时].docVIP

《认识信息资源管理》教学设计 仁怀市酒都高级中学 穆小厅 一、教学内容分析和设计： “认识信息资源管理”是广东省出版集团《信息技术基础》第五章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识,有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养学生将学习与生活联系及自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是高中一年级第二学期的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息资源管理”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息资源，感受信息资源的丰富多彩性；举例说明信息资源管理的方式方法；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出信息资源管理的方式方法。 3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 信息资源管理的认识。 五、教学难点： 信息资源管理的方式方法。 六、教学方法 本节概念性强，实践性也较强。采用讲授法、讨论法。教师启发、引导，学生思考、讨论、交流学习成果。 七、教学过程 （一）、谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在小学、初中阶段就已经学习。我们现在的同学已经是高中阶段的第二学期了，那么下面请同学们说一说，每天都会接触到那些信息资源？在我们日常生活中，你认为该如何管理这些信息资源？ 师1：神州9号飞船相关资料浏览总结，让学生从现在都关注的具体事例中感知信息的存在。 师2：蛟龙号载人潜水器相关资料浏览总结，使得学生在通过简单的了解后，感知信息技术的快速传递信息功能。 师3：欧洲杯足球你了解多少？ 师4：（举例）在日常生活中，我们的课本、报刊、个人藏书、音像资料、计算机文件、因特网信息等都是非常丰富的信息资源。 师5：这么多的信息资源，我们如何来管理好这些信息资源呢？就成为我们共同关注的焦点了。 学生交流活动： 学生以4人为一小组展开讨论，说说你所了解的那些是属于信息资源，平时都是如何来管理好这些信息资源的。推选一位同学来回答问题。 师：同学们所举的信息资源例子非常好，管理方法也很好。 我们这一堂课的重点就是： 信息资源都有那些，我们该如何来管理好我们身边的信息资源。学会管理好信息资源的方式方法。 师：我们在信息资源的利用过程中，积累了越来越多的管理信息的经验，我们可以从中概括出信息资源管理的基本思想和方法，从而帮助我们高效地管理和利用信息。 （二）、学生活动： 在教材的103页，选择一个或者几个项目，可以自拟项目。以小组合作的形式，通过实际操作或实地的考察，对当前常见信息资源管理进行调查研究。 (1)活动的主要任务： 了解信息资源管理的目的和方法。 描述各种方法的特点。 分析各种信息资源管理的合理性。 （2）活动过程及要求： 1、分组：以刚才的4人为一小组，迅速确定活动主题，做好小组学习规划及各自的分工。 2、调查：到实地考察或实际操作，并做好表5-1的记录： 表5-1 信息资源管理调查记录表 编 号 调查内容 信息资源管理方法 信息资源管理的目的 实际效益和存在问题 3、展示：用恰当的表现形式（文本、图表、演示文稿、多媒体作品等），总结学习结果，并在班里演示或展示出来。 交流：通过成果展示，就任务中所要求的问题，以及学生所关心的其他问题展开讨论交流。 总结：根据各小组的展示材料和讨论交流情况，按照任务要求对常用的各种信息资源管理的有关情况进行总结。 (三)、信息资源管理的方式方法 1、到图书馆查找资料是人们获取信息的一种重要方式。 2、到网上获取信息，是一种非常快捷的方式，人们越来越习惯于网上查找资料。 A：主题树方式 B：数据库方式 C:文件方式 D：超媒体方式 四种方式都有各自的优缺点，一般来说网络信息资源的最佳组织方式是数据库方式和超媒体方式相结合，这也是网络信息资源组织方式的发展趋势。 信息资源管理的方法都是为了提高信息资源的利用效益，帮助人们提高学习、工作和生产等效率。 表5-2 常见信息资源管理分析表 类别 实际例子 管理方法 特点 目的 合理性问题 手工管理方式 个人藏书 分类存放 直观性强，但存放不方便 方便个人使用 简单方便，管理成本低 图书馆藏书管理 分类存放目录索引 直观性强，但存取不方便 提高效率，提高资源利用率