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心理学知识融入思政课教学对大学生自杀意念的干预效果评价
1890 中国学校卫生2015年12月第36卷第12期 Chin J Sch Health?December 2015?Vol.36?No.12
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心理学知识融入思政课教学对大学生自杀意念的干预效果评价
杨艳?巢传宣
南昌工程学院马克思主义学院?江西330099
【摘要】 目的 评价心理学知识融入思想政治理论课(简称“思政课”)教学对大学生自杀意念进行干预的效果?为
高校危机预防与干预工作提供学科教学渗透视野? 方法 在江西省某高校大学一年级中?随机选取5个开设?思想道德修
养与法律基础?的教学班的学生进行为期一个学期的心理学知识融入思政课的教学干预(实验组)?并将干预效果与另5
个未接受教学干预的教学班的学生(对照组)进行比较分析? 结果 实验组干预初、干预末及6个月追踪的自杀意念得分
分别为(1.77±0.96)、(1.22±0.60)和(1.23±0.57)分?差异有统计学意义(F=129.885?P0.01)?对照组干预初、干预末及
6个月追踪的自杀意念得分分别为(1.76±0.94)、(1.53±0.82)和(1.52±0.86)分?差异有统计学意义(F=15.833?P
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0.01)? 实验组干预初、干预末及6个月追踪的自杀意念检出率分别为11.27%?5.35%和5.64%?差异有统计学意义(χ =
22.486?P0.01)?对照组干预初、干预末及6个月追踪的自杀意念检出率分别为10.64%?8.42%和8.57%?差异无统计学
2
意义(χ =2.495?P0.05)? 实验组和对照组干预初的自杀意念得分及自杀意念检出率差异均无统计学意义(P 值均
2
0.05)?但实验组干预末、6个月追踪的自杀意念得分及自杀意念检出率均低于对照组(t值分别为-8
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