C语言函数教学探析.PDFVIP

208 福 建 电 脑 2011年第 1l期 C语言函数教学探析 黎 路 (黔南民族师范学院计算机科学系 贵州都匀 558000) 【摘 要】：本文就c语言函数教学问题进行了探讨，传统的教学方案不利于学生较快地理解和掌握 函数的设计、编码和应用，也不利于学生较好地把握函数的本质。尝试采用以实例为导向的新的教学模式 进行函数部分的教学实践 ，实践证明，这一模式在教学中取得 了较好 的效果。 【关键词】：C语言；函数；教学 引言 程序l和程序2实现的功能是相同的。通过比较可 C语言程序由若干函数组成，因此函数是C语言 知，程序 l中两个循环体的代码是重复的。功能也一 教学中的重点同时也是难点。笔者在教学工作 中发现 样 ，都是求一个整数的阶乘，那么可以如程序2斜体部 学生在学习过程中常常对函数 的功能、声 明、定义 、形 分单独写代码执行这一相同的功能，不仅避免书写重 参、实参以及函数返回值等概念容易混淆。下面就以实 复的代码段，而且更重要的是，可以使得程序的结构清 例教学对 C语言函数教学问题进行相应的探讨 。 晰、可读性加强。另外，程序 2的斜体部分的结构与 一 、 实例教学引导学生编程 main函数的结构是相似的，是用户 自定义的函数 。这 针对以上 问题 ，笔者根据多年的教学经历，尝试 以 样可以很 自然地引人函数的概念f]--函数就是功能．指 下步骤引导学生编程 ，提高他们的学习兴趣。以实际的 定其执行什么操作的代码段[2】。 例子着手，分别引入知识点。 2、函数的声明和定义 l、引入函数的概念 在该程序的基础上给出，函数声 明和定义的基本 例题 ：编程求f--m!一n!。 概念及一般形式。 程序 1： 函数的声明描述了函数到编译器的接 口，也就是 #ineludestdio．h 说，它将函数返回值的类型(如果有的话)以及参数的 voidmlnO 类型和数量告诉编译器回。函数声明是一条语句。必须 ( 以分号结束。(如：intfun(int)；)函数的定义就是根据 intf,m，n，sl=l，s2=2，i： scanf(“％d，％d”，＆m，＆n，)； 函数的功能给出具体的执行代码。一般形式为： f0r(i-1；i：m；i++)，／求m! 函数的返回值类型 函数名 (参数表列)f功能复合 {sl=sli；】 语句l for(i=1；i=n；i++)／／求n! 详细解读程序 2的斜体部分，函数的返回值类型 {s2=s2i；l f_sl—s2： 为int，函数名 fun，有一个 int型的形参，“ 里的语句 printf(“％d”， 即功能复合语句，也是函数体。 ) 3、函数的形参和实参 程序2： 在定义函数时函数名后面括弧中的变量名称为形 #ineludestdio．h