教师培训与发展中心二一五年工作总结.pdfVIP

盐工培 〔2015〕13 号 教师培训与发展中心二○一五年工作总结 二○一五年，教师培训与发展中心积极贯彻执行校二次党代会 精神，以科学发展观为指导，以学校中心工作为指针，以服务教师 为宗旨，以建立合理、有效的培训组织管理体系为重点，围绕审核 性评估和工程专业认证开展教师培训与发展研究，立足学校实际， 进一步完善教师培训体系，拓展培训工作外延，创新培训工作方式， 为教师发展提供优质服务，创造充分交流、相互合作、资源共享的 平台，推进师资培训工作上台阶、质量上水平，促进教师提升教学 质量，追求教学卓越，稳步推进各项工作。 一、强化培训工作，确保培训质量 进一步强化青年教师教学基本能力培训和考核工作，不断改革 和创新培训模式和方法，引导青年教师建立职业发展规划。 1.师德建设实时化 结合校情和青年教师队伍实际，分别邀请了董跃进教授、韩同 友教授、张建祥副书记为青年教师举办了 《大学是人才培养的摇篮》、 《爱校如家 爱岗敬业 爱生如子》、《学术研究与学术诚信》和 《积 极践行师德规范 自觉以德立身施教》4 个专题讲座，强化青年教师 的责任感和使命感，强化青年教师的爱校荣校意识，倡导在教师中 形成为人师表、爱岗敬业的良好风尚。 2.培训内容多样化 组织形式多样、内容丰富的专题讲座 18 个，共计 36 学时，使 青年教师熟悉教学工作的基本要求，掌握教学语言表达、教学仪态、 教学组织、板书与课件、微课制作等教学基本技能，向青年教师介 绍慕课、翻转课堂、微课等新兴的教学手段，这都为帮助青年教师 站稳讲台、站好讲台打下了良好的基础；同时，组织开展 4 场教学 沙龙活动，使参训青年教师及时总结和提升教学能力。 3.培训者名师化 邀请校外名师 1 人、校内教学名师 5 人、教学竞赛优胜奖获得 教师 2 人、教学经验丰富的老教师 2 人，为青年教师上了 20 节示范 课，为青年教师适应大学教学提供了很好的帮助。 4.实训过程实战化 改变以往 “学员讲、专家听”的模式，40 位青年教师个个都有 责任指导教师，让参训的每位青年教师每次都带着任务回到所在学 院，深入本学院教学优秀教师的课堂中听课、学习、辅导答疑，接 受学院指导教师的具体指导和传授，使实训过程更加充实，实训效 果更加有效。 5.实训考核成果化 实训结束，每位参训教师都提交了在模拟课堂里录制的讲课和 指导教师评课视频，提交了录制的微课，提交了课件与教案，提交 了听课记录本，培训考核改变了以往一讲定成绩的方式，结合材料 评价、考试、实训视频、微课录制、专家听评课等多环节考核，全 面检验了培训效果，第十四期 40 名参训教师全部合格，其中 14 名 参训教师被评为优秀学员，12 位指导教师被评为优秀指导教师。 二、探索培训新途径，做好服务工作 1.开展课程培训，提升教学能力 在做好校本培训的同时，中心积极探索培训的新途径、新方式， 紧紧围绕教学理念、教学内容和教学方法的新变化开展培训，努力 更新教师教学理念和教学方法，不断提高教师的教学能力和水平。 2015 年，按照教育部全国高校教师网络培训中心培训计划，积极与 教学单位联络、沟通，合理安排教师参加课程培训。先后选送材料 学院、化学化工学院、外国语学院等 8 个学院 26 名教师参加江苏省 高校教师网络课程培训；选送 2 位教师参加省高校教师培训中心组 织的国际经济与贸易课程培训，1 位老师参加电子信息课程培训，1 位老师参加军事理论课程培训。通过课程培训，更新了知识，培养 了技能，提升了教师教学能力。 2.围绕教师发展，建立长效机制 坚持把教师培训落实到教师的培养工程中去，营造从学校、二 级学院、教师个人人人都重视培训的 良好氛围，努力形成教师入职 培训-专业课程培训-教师职业能力发展培训-国内外访学研修的新 机制。 （1）组织实施优秀中青年教师赴境外研修工作 根据 《省教育厅关于选拔 2015 年度高校优秀中青年教师和校长 赴境外研修的通知》（苏教师 〔2014〕41 号）精神，协同人事处和二 级学院选拔推荐 2015 年度优秀中青年教师赴境外研修工作。周临震 （机械优集学院）、田灿荣 （基础部）、仇乃民 （体育部）、张益明 （经 济学院）等 4 位教师获