础生物实验教学示范中心实验室建设工作总结.pdfVIP

基础生物实验教学示范中心 实验室建设工作总结 (2014-2016年) 2007年，盐城师范学院基础生物实验教学示范中心被江苏省教育厅批准为省级实验 教学示范中心建设点，2009年中心通过省教育厅验收。中心主要任务是承担本校海洋与 生物工程学院生物科学（师范类）、生物技术和生物工程以及黄海学院生物技术（民本）三 个专业的基础生物学实践教学、学生毕业论文工作、学生技能训练以及教师科研工作。 在满足规定教学任务的前提下，示范中心对本校师生，盐城高校教学联合体师生，盐城 市部分中学及相关企业实行全方位开放，充分发挥实验中心的示范作用。3年来，基础生 物实验教学示范中心始终围绕 “提高应用型人才培养质量”这个中心，以 “宽口径、厚 基础、重能力、求个性”为宗旨，以培养学生基础知识、专业素质、实践技能和综合能力 为主线，注重实验室的软、硬件条件建设和作用发挥，注重实践教学改革的思考与实践， 着力加强学生基本技能、创新能力、实践能力和自学能力的培养，为社会培养了一批能 促进区域经济建设和社会发展的高素质综合型应用型人才。现将中心近三年的工作总结 如下: 一、注重实验室制度建设，努力提高管理水平 实验室管理水平的高低直接关系到实验室使用的效果。为了切实提高实验室管理水 平，我们注意发挥制度的引领和约束作用，除了学校层面的规章制度外，结合学院实际， 制定和完善了《学院实验室日常管理条例》、《危险品管理办法》等管理文件，各实验室明 确一位责任人，负责该室日常管理和安全等工作，并配合资产保管人员对该室资产帐目 进行管理。实验室空间、仪器设备、试剂、耗材等在学院范围内实行全员共享。仪器设备 、试剂、耗材等有关信息及时更新，在学院内公布，方便共享。要求每学期初根据实验实 训内容，科学安排实验课的时间和场所，实验室课表上墙，保证实验室有序和高效使用。 要求精密仪器操作说明等张贴上墙，方便师生正确使用仪器设备。要求实验室管理人员 定期进行安全隐患排查，着重检查各室水、电、压力设备或装置以及各类危险品等。以上 1 措施，有效促进了实验室管理工作的制度化、规范化、科学化，为进一步提高应用技术型 人才培养质量提供了可靠的条件保障。 二、加强实验室硬件建设，切实改善办学条件 中心高度重视实验室的硬件条件建设，注意抢抓机遇，更新观念，积极争取各方面 的投入，充分发挥资金效益，高标准、高层次地加强实验室建设，使实验室硬件条件建设 踏上了新的台阶。 3年来，用于实验室硬件建设的经费投入合计455万元，包括学校下拔的实验室常规 建设经费45万元/年，共135万元；生物工程、生物学2个省重点建设学科的学科建设经费 中用于设备购置的经费100万元；教师获得的科研经费中用于采购仪器设备的经费20万 元；中央财政支持地方高校建设专项经费200万元。据统计，3年来共购置各类仪器设备2 18台（套），包括正置研究级显微镜、大容量冷冻离心机、凝胶成像系统、紫外- 可见分光光度计、超纯水系统等大型仪器，实验室条件得到明显改善，很好地满足了学 院教学和科研工作的需要。实验室大型仪器7台，平均使用机时数210/年，3年来产生的绩 效：发表论文60篇左右；申请专利8项，授权4项；获得各类项目15项，其中国家级项目8项 ，大学生创新项目18项，其中省级及以上的10项；获得市厅级及以上各类奖项7项。 三、强化实验教学队伍建设，不断提高实验人员素质 建设一支高水平的实验教学和实验管理队伍 创建高水平实验室的关键。学院深刻 认识到实验教学和管理队伍建设的重要性，通过引进与培养相结合、专职与兼职相结合 的办法，切实加强师资队伍建设。 主要措施有：一是加强教师学历层次提高，鼓励骨干教师围绕学院办学方向，积极 报考博士研究生；二是支持教师有计划地短期脱产进修，安排部分教师到重点高校、科 研院所和仪器设备生产企业学习相关技术，提高他们的实验教学技能；三是在实验室内 2 部实行教师的结对帮带制度，我们以课程组为单位开展新老教师的结对帮带，充分发挥 老教师的示范带动作用，促进青年教师实验教学能力稳步提高；四 组织教师外出进行 实验工作考察，对有借鉴意义的实验室建设与实验教学工作的理念、方法和内容等进行 研讨，促进我们自身实验教学工作的不断改进；五是加强实验教学与管理工作人员考评 ，按照实验教学岗位职责要求，每