八年级下心理健康教育范例.doc

八年级健康教育教案 第一课 师生之间 第二课 让我们学会感激 第三课 长大未成人——长大的感觉 第四课 为爱感动 第五课 挫折是一笔财富 第六课 挫折应对方法 第七课 战胜挫折 第八课 信心与挫折 第九课 高效率阅读 第十课 从容面对考试 第一课 师生之间 教学目标： 1、正确认识师生之间德矛盾； 2、获得解决师生矛盾的技巧； 3、促进自己规范自己的言行，提高自身素质。 教学准备： 一、准备教案 二、准备课件 三、纸笔 教学方法： 一、案例法 二、讨论法 教学课时：一课时 教学过程： 一、故事引入 1、《向学生认错》 2、讨论：李翔和老师的做法分别有什么错？ 3、用笔和纸写出你对老师的建议？ 4、继续听《向学生认错》的故事； 5、说说听完故事你有什么感想？你心目中理想的师生关系应该是怎样的？ 6、分组讨论，再全班交流。 二、说自己，析原因。 1、学生分组，在小组中描述自己曾经与老师之间的冲突，针对冲突分析原因和责任？讨论在冲突中老师和学生分别应采取什么样的措施？避免师生关系的紧张？ 2、师生交流。 三、心理测试： 填下表： 什么样的矛盾 老师应该 学生应该 老师根据学生填表情况，做心理引导。 四、总结本课时内容。 第二课 让我们学会感激 教学目标： 1、学会增进师生间的积极情感技巧； 2、学会正确的沟通方法表达对教师的感激之情。 教学准备： 1、准备教案； 2、准备音乐； 3、学生自己准备一份送给老师的礼物。 教学方法： 1、案例法 2、讨论法 教学课时：一课时 教学过程： 一、播放歌曲《感恩的心》，音乐引入。 二、听故事——今天是教师节 1、分组讨论： （1）老师对学生的要求正确吗？ （2）你认为她委屈吗?如果老师要求学生的方式不对，有没有更好的解决方法？（3）我们应该像尊敬其他老师一样尊敬她吗？为什么？ 2、讲述你与老师之间发生的令人感动的故事。 三、你来评一评： 1、放假了，宋瑾被老师接到自己家里补习功课，开学后宋瑾的成绩上来了，毕业后，宋瑾考进了重点学校，但把那个假期了发生的事情全忘记了。 提示：你认为宋瑾的做法对不对？如果是你，你会怎样？ 2、爸爸说：“你在学校了只要把学习成绩搞好就行了，不用去当什么干部。给老师做事情，有没有报酬，还影响你跟同学的关系。” 提示：你认为爸爸的说法对吗？应不应该尽量帮助老师减轻负担？怎样处理好当干部与搞好学习的关系，处理好当干部与一般同学之间的关系？ 3、妈妈说：“当班干部、评三好学生，都是老师说了算，所以你要听老师的话。教师节快到了，咱们也给老师送点小礼物，让老师对你的印象更好。” 提示：你认为妈妈说的对不对？该不该仅仅为了让老师对你的印象好，在教师节送礼物给老师呢？你给老师送过礼物吗？如果送过，又是为了什么呢？ 四、诵读汪国真的诗歌——感谢，多媒体展示。 五、总结本课时内容。 六、赠给老师一份礼物。 第三课 长大未成人——长大的感觉 活动分析： 初二学生由于生理上发生的急剧变化，会强烈地体验到自己已正在长大成人，因此，成人感是这一年龄段学生自我意识发展的突出表现。但是，初二学生在心理上的发展往往滞后于生理上的成熟，所以特别需要加以正确引导，才能使他们真正懂得成人的含义，主动走向身心的和谐发展。 活动目标 1、引导学生感受自己在心理上半成熟、半幼稚的发展特点。 2、引导学生初步懂得怎样才算是真正的成年人，并努力促进自我成长。 活动准备： 1、教师指导学生朗诵散文，排演小品。 2、上课前给每位学生家长发一封信，要求家长给辅导老师写一封回信— —结合具体事例谈谈自己的孩子哪些方面长大了，哪此方面还没有长大。 3、课前将家长来信随机分发到各个小组的课桌抽屉里。 4、座位排列：5 人一组，一张课桌，马蹄形围坐。 5、每人画一张想象中的大人形象的画。 活动时间:课时 活动过程： 一、散文朗诵《我长大了》 1、大屏幕显示散文，一位学生在抒情音乐声中朗诵《我长大了》，其他 学生全神贯注地听。 不知怎样的一瞬间，也许发生在那朝霞拥抱的早晨，也许发生在暮色朦胧 的夜晚，就是那么一瞬间，我长大了。是该欣慰，还是该悲哀？是欢迎，还是该阻拦？不管用什么态度，那不听指挥的身体像万物复苏的春天，洋溢着不可遏制的青春火焰。 渐渐地，日记本上多了