四年级下学期深耕阅读实施计画报告.ppt

四年級下學期◎深耕閱讀實施計畫報告 四年級級任老師團隊 蔡桂香、孫久惠、張淑娟、林美玲 林文言、吳金龍、張素苓 賴慧珉、施秀美 94學年度四下深耕閱讀建議書單 語文領域： 《獾的禮物》 年老的獾是受尊敬的長者，預見自己的死亡毫不懼怕，牠善用自己的經驗與能力，去幫助其它的動物們。當牠安詳地走到生命的盡頭時，動物們才察覺到原來獾送牠們的是一輩子享用不盡的財富。此書配合生命教育教學，引導學生能以健康的態度，自然的面對親友的死亡。 獾的禮物教學 教學計畫 學習單 教學省思 教學計畫 學習單上是本書的結構，旁邊是小朋友的給分欄，請小朋友一照顧事情傑進行中的情緒高低度來勾選，最高給5分，最低給1分。請小朋友邊聽故事進行邊勾選。 學習單 教學省思 融合「生命教育」的議題，經由導讀「獾的禮物」，啟發學生面對親友死亡時的正確態度，引領學生建立積極而正向的人生觀。 協助學生掌握故事的結構順序，勾選「情緒加減表」的學習單，依照故事情節進行中的情緒高低起伏給分，讓孩子充分感受書中人物的喜怒哀樂，認識各種不同的情緒表達方式。 透過「我的禮物」活動，讓學生回想與珍視自己曾收受過的禮物，感念為自己付出關愛的人，培養感恩的惜福之心，呼應語文領域第三單元「惜福感恩」的主題意涵。 藉由「我是壽星」的肢體遊戲，讓學生運用肢體輪流幫壽星達成願望，大家不僅樂在其中，興味盎然，也了解「助人為快樂之本」的情懷，知性與感性兼具。 《原野之歌》 這本詩畫集分成四輯，用簡潔、有童話味道的小品文做優美的提示或導引；再分別以大自然「原野村」的可愛小角色，如小花小草、小河小石來表現；特別是作者會賦予牠們富有「日本味」的名字，如蒲公英小遙、瓢蟲圓圓、小蛇市之助等，純真幽默，可愛極了！ 原野之歌教學 教學計畫 簡報一 簡報二 簡報三 學生作品 活動剪影 教學省思 原野之歌學生作品 原野之歌活動剪影 朗誦分享 教學省思 配合語文領域南一版第八冊第二單元「植物的世界」教學內涵，透過對自然景觀的觀察、體驗和寫作歷程，讓學生親近大地、欣賞自然之美，故延伸導讀「原野之歌」一書。賞析、評鑑「原野之歌」文字與圖畫活潑的配合呈現方式，再讓想像起飛，整體的學習書中擬人法、譬喻法、五官摹寫的寫作技巧，進而習寫「童詩」，延伸閱讀的步驟循序漸進，與語文教學緊密結合，能有效掌控教學時間。 透過「我的校園我的歌」的活動，運用習得的童詩寫作技巧，創作「附小原野之歌」，體驗「萬物有情」的內涵，愛惜校園生態，實踐愛惜自然資源的行動，積極融入北市市本課程「樹木保育」的概念。 指導詩歌朗誦的技巧，舉行【詩歌朗誦發表會】，鼓勵各小組上台發表附小原野之歌，欣賞、分享、體會合作學習的真諦，成果斐然。 《謝坤山的故事》 謝坤山16歲時誤觸高壓電，失去了一隻眼睛、一隻腳、兩隻手，但抱持「不要去想自己失去了什麼，只去想自己還擁有什麼 」的信念，克服萬難，學會自己作日常瑣事，用嘴咬筆作畫…… ，不僅擁有一個美滿的家，也獲得「十大傑出青年獎」。他是一個珍愛生命、知福惜福、樂觀進取，積極奮鬥的人，令人感佩！ 謝坤山的故事教學 教學計畫 學生作品 活動剪影 教學省思 「謝坤山的故事」學生作品 「謝坤山的故事」活動剪影 謝坤山先生蒞校演講 視訊短片 製作感謝卡 教學省思 帶領學生分析謝坤山的奮鬥歷程，運用故事網寫作方式，摘取大綱，把謝坤山面對困境的『態度』用簡短的一句話寫下來，練習擷取書中重點的閱讀方法，有助於學生掌握人物閱讀的重點，提升摘要能力。 透過「如果我沒有手」的體驗活動，請小朋友用嘴銜住筆在學習單上畫一朵花後簽名，親自體驗沒有手的不便。由學生的回饋中，反應出學生明瞭知福惜福、珍愛生命的感受。其次請學生寫下觀賞謝坤山故事的影片心得，並需加入設問、排比和『與其…不如』、『只要…就』的句型，與語文領域第一、三單元「珍惜生命」、「惜福感恩」的主題和重要句型的學習相互呼應。 介紹勇敢對抗病魔的周大觀詩作--「我還有一隻腳」，既貼近學生的年齡，也讓惜生感受善用長處，珍惜擁有的可貴，進而引導學生仿作排比句型的童詩，學生展現的內涵令人驚喜。 「與謝坤山面對面」最受學生期待！5/18日綜合課邀請謝坤山蒞臨中正堂演講，謝先生妙語如珠，幽默風趣，博得師生一致好評！尤其演講中投影落後國家貧童在醫療嚴重不足下，依然積極求生的意志，感動了學生純真的童心，在一篇篇週記中寫下惕勵自己珍惜擁有、知足感恩的心懷，足見惜福感恩的種子已然在學生的心田萌芽，也達成深耕閱讀的主旨與目標。 謝謝指教！ * * 文經社 管家琪 謝坤山的故事 珍惜生命 惜福 巨河文化 工藤直子 原野之歌 植物的世界 遠流文化 圖?文/蘇珊?巴蕾 獾的禮物 珍惜生命 出版社 作者 書名 配合單元 一、討論活動：瞭解本書 二、收集資料：我的禮物 三、情緒加減表 小組發表 故 事 網 小 小 體 驗