八上第九课心有他人天地宽范例.doc

第九课 心有他人天地宽 第一框 海纳百川 有容乃大 教学目标： 知识目标：1、了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 2、了解宽容的表现。 3、懂得宽容是一种美德。 4、理解宽容问题上的是与非。 能力目标：1、辩证看待宽容与原则的能力。 2、对宽容的理解能力。 3、在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。 情感态度价值观：1、体验平等待人、宽容待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。 2、体验宽容自己、悦纳自己的快乐。 教学重点：帮助学生了解宽容是一个人品德的重要内容，不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神，要培育学生的宽容之心，有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展和提高。 教学难点：如何改变学生在长期的社会、家庭环境中形成的以自我为中心、心胸狭隘的心理状况，培育宽容之心，做到严以律己、宽以待人。 教学方法：体验与反思法、情境设置法、讨论法等。 课时安排：1课时。 教学过程： 新课导入：你们知道框题“海纳百川，有容乃大”是什么意思吗？它想说明一个什么道理呢？ 学生思考作答，老师归纳： 海能够接纳众多河流的水，是因为它有容纳这些水的地方，也之所以它才会那么大。比喻我们人应该有宽大的胸怀，有容人的雅量。 一、金无足赤，人各有别 （板书） 活动一：清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首： 千里修书只为墙，让他三尺有何妨? 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。 ★张英的家人和邻居为什么会转变态度？ 答：因为张英用一首诗教育了自己的家人，家人学会了宽容，而邻居在张英家人的宽容态度面前，也惭愧醒悟，最终大家都做出了宽容对方的举动。 ★宽容为什么会有如此大的力量？ 答：宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。 1、宽容的内涵 （板书） 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 活动二： 小乐和小娱是一对要好的朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱爱欣赏戏曲。 性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？ 答：人与人之间的差异是必定存在的，因此人与人之间存在矛盾也是必然的，性格的差异只是人与人之间差异的一部分，能够宽容的对待朋友与自己之间的差异，对待朋友的不足，这是能够与人正常交往的前提。 2、人与人之间需要相互宽容 （板书） ①人与人存在差异，需要相互宽容，需要彼此尊重个性。 （板书） “和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。 活动三： ★有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。 ★你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。 提示：学生根据实际情况回答。 ②宽容是解决彼此“冲突”的良方 （板书） 人人都会犯错误，需要宽容对待。 二、宽容他人，悦纳自己 （板书） 活动四： 小培和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天，小培的100元钱不见了，他怀疑被小亮“偷拿”了。为此，小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了，心里很不是滋味儿。他本想与小培辩白一番，但反过来一想，小培家境不宽裕，丢了生活费难免着急上火。想到这儿，小亮就不生气了。过了几天，小培在笔记本中找到了那100元钱。他顿时羞愧难当，赶忙向小亮道歉。小亮很大度，不仅没有计较，反而向小培祝贺：“找到了就好，我真为你高兴!” ★小培为什么要向小亮道歉？ 答：因为他冤枉了小亮，而小亮很宽容地对待了他的“冷嘲热讽”。小亮的宽容大度使小培很惭愧，所以他向小亮道歉。 ★小亮处理问题的方式对你有什么启发？ 答：宽容是一种美德，我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。 1、宽容是一种美德和境界（宽容的好处） （板书） 为人宽容：①能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；②就能赢得友谊，获得更多的朋友。③就掌握了一种自我提高的有效方法。