《遗传与环境》优教2探讨.ppt

航天诱变育种成果（环境引起的可遗传的变异） 普通青椒与太空椒 利用遗传变异原理培育出高产量和质量的杂交水稻 杂交水稻之父——袁隆平 变异 环境条件 可遗传变异 基因型 表现型 不可遗传变异 包括 包括 其改变引起 其改变引起 可能改变 决定 影响 其改变称为 本课小结 1.生物的变异现象随处可见，下列变异可以遗传的是（ ） A.小亮喂养的花猫生了一只白猫 B.小华在纸箱里培育的蒜苗叶片发黄 C.小刚经过严格的训练后跑得很快 D.小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑 A 2.下列关于基因型与表现型关系的叙述中, 错误的是( ) A.表现型相同，基因型不一定相同 B.基因型相同，表现型一定相同 C.在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同 D.在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同 B 4.某医生因工作关系，手臂经常受X光照射，他担心皮肤细胞中的基因发生改变并遗传给后代，你认为他担心的事可能发生吗？为什么？ 3.父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下1个O型的子女，这属于_________的变异。 可遗传 答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，不能通过配子传递给下一代。 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果！ * 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 第5节 遗传与环境 大白菜和西红柿为什么性状表现完全不同？这棵大白菜外面叶子的颜色和里面叶子的颜色一样吗？是什么原因造成了内外叶子颜色表现上的差异？ 1.通过调查、实验、例举实例说明基因型、表现型与环境的关系。 2.区分可遗传变异和不可遗传变异。 3.独立观察环境条件影响生物性状表现的实验。 4.举例说出可遗传变异在育种上的利用。 性状表现与环境 一棵树上的苹果颜色不一样 同一串上的葡萄大小、颜色不一样 活动：观察环境条件对生物性状表现的影响 光照处 黑暗处 阳光照射的幼苗 黑暗中的幼苗 时间/d 绿叶苗/株数 黄白叶苗/株数 绿叶苗/% 绿叶苗/株数 黄白叶苗/株数 绿叶苗/% 1 2 11 2 12 2 6 7 1 13 3 13 0 0 14 4 13 0 0 14 5 13 0 0 14 15.4 46.2 100 100 100 14.3 7.1 0 0 0 水毛茛 伸出水面的叶片呈扁平状 在水中的叶片深裂呈丝状 基因型、表现型和环境之间有什么关系？ 想一想 表现型 ＝ 基因型 （内因） ＋ 环境条件 （外因） 环境变化可以引起生物性状的改变 环境因素引起的 不遗传的变异 资料1：长期晒太阳的非黑色人种，肤色也会变黑。 遗传物质发生了改变 可遗传的变异 资料2：白化病是由于某些基因的改变导致皮肤、眼睛、毛发等的色素缺乏的一种疾病。 缺钾导致西红柿生长不好，这种影响会遗传吗？ 不遗传的变异 可遗传的变异： 不遗传的变异： 由遗传物质发生改变引起的，能遗传给后代的变异。 由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代的变异。 归纳总结 不是。环境既可以引起可遗传的变异，也可引起不遗传的变异，只有引起遗传物质发生改变的变异才是可遗传的变异。大多数情况下，环境条件只改变生物性状表现，不会引起遗传物质发生改变。（紫外线、射线、放射性物质等环境引起的变异是可遗传的变异） 有人问：环境变化引起的生物变异都是不可遗传的变异吗？ 想一想 类型 项目 可遗传的变异 不遗传的变异 表现 ———— 给后代 ———— 给后代 原因 ___________ 引起 遗传物质未改变由________引起 能遗传 不能遗传 遗传物质改变 环境因素 可遗传的变异和不遗传的变异 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 *