北师大版六年级数学上册第五单元数据处理范例.doc

第五单元数据处理教案 单元学习内容： 扇形统计图?、统计图的选择、身高的情况、身高的变化 单元学习目标： 1、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发挥统计观念。 2、通过实例，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效的表示数据。 3、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。 4、能读懂简单的统计表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。 单元教材分析: 学生在第一学段已经学习了简单的统计图，认识了1格表示一个单位的条形统计图，认识了简单的平均数。四年级又学习了1格表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图。本单元在此基础上进一步学习描述数据的知识。 1、经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图和统计量描述数据 2、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生的统计意识 教材还安排了一个了解同学的实践活动，引导学生经历统计过程，综合运用统计图和统计量描述数据，发展学生的统计观念。 单元教学重点： 能读懂扇形统计图 根据需要，选择合适的统计图，直观，有效地表示数据。 能读懂简单的统计表，能从分组表示数据的图标中获取有用的信息。 单元教学难点： 1、能根据需要，正确选择统计图表示数据。 2、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。 单元学习课时: 扇形统计图?????????????????????????????????????? 1课时 统计图的选择 ???????????? 1课时 身高的情况 1课时 身高的变化 1课时 练习四 1课时 单元测试 1课时 长安南路小学课时教学设计 教学内容 数据处理 课时 1 教学目标： 通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。 让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。 教学重点：了解扇形统计图的特点与作用。 教学难点：了解扇形统计图的特点与作用。 教师活动 学生活动 补充修订 一、导入新课。 谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？ （学生回答，教师小结） 那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。 二、教学扇形统计图的特点。 1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计表。 2、让学生读一读统计表，说一说表中分数的意义。 通过各类摄入量与总摄入量的关系解释百分数的意义，尤其理解100%的含义，为学习扇形统计图做好准备。 3、下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？ （1）出示P57扇形统计图。 （2）圆表示什么意思？扇形表示什么意思？ (3)与同伴说一说，从扇形统计图中你能获得哪些信息？ （4）扇形统计图能直观的描述整体与部分的关系，“直观”表现在哪里？ （5）怎样读出扇形统计图各部分之间存在的多少关系？ 4、条形统计图和扇形统计图的区别在哪里？ 组织学生讨论交流。 三、练一练 完成P58练一练第1、2、3题。 四、全课小结 这节课你学会了什么？还有什么疑问？ 回答问题 读懂统计表 回答百分数表示的意义 读懂扇形统计图，理解圆表示什么，扇形表示什么 讨论交流 完成练一练题目 板书设计： 扇形统计图 能直观表示整体与部分之间的关系 课后反思： 长安南路小学课时教学设计 教学内容 统计图的选择 课时 2 教学目标： 能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。 让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。 教学重点：了解三种统计图的特点与作用。 教学难点：运用三种统计图的特点与作用。 教师活动 学生活动 补充修订 一、复习、谈话导入 说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。 二、看图分析，回答问题。 1.电脑课件呈现P59三幅统计图，引导学生读懂每幅统计图，然后回答问题。 （1）、从哪幅图更能清楚地看出我国在第24-30届奥运会获金牌的变化情况？ （2）、从哪幅图能更明显的看出每一届奥运会获得的金牌数？ （3）、从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？ 三、比较三种统计图的特点，并与同伴交流。 鼓励学生先用自己的话描述三种统计图的特点，