2015年度湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训测评程序.doc

2015年度湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训 判断题?(大题总分19分，每题1分，共19小题) B. 错误 答案：A解析： 2.非对称密码算法与对称密码算法，加密和解密使用的都是两个不同的 密钥。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 3.wiz为知笔记被誉为世界最好的个人知识管理、笔记软件 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 4.播放一段拍摄的实验过程的录像就是虚拟实验 A. 对 B. 错 答案：B解析： 5.将思维导图生成演示文稿时，使用“项目符号方式”和“导出为演示文稿对象”，导出生成的演示文稿效果完全一样。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 6.Voki平台可以安排学生互动地进行课程学习。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 7.简易多媒体教学环境中必须要有网络。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 8.《中小学信息技术应用能力培训课程标准》是在中小学教师信息技术应用能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力”的问题。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 9.如果在教学中使用PPT代替几何画板进行动态演示，其演示效果与后者是一样的，但PPT不能做即时修改。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 10.在课堂导入中除了使用多媒体，还可以使用其它手段 A. 对 B. 错 答案：A解析： 11.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，而一般不用于总结与复习阶段 A. 对 B. 错 答案：A解析： 12.在网络学习空间中，学习者可以按照自己的步调和利用一系列强有力的、内嵌的支架工具和模板来展开学习 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 13.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。 A. 对 B. 错 答案：B解析： 14.在课程计划中不用规定课时数，让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，所以“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 15.移动设备更适于于学生的自主、合作、探究学习的开展 A. 对 B. 错 答案：B解析： 16.技术需要为学生的自主探究学习提供方便与创造条件 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 17.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 18.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。 A. 正确 B. 错误 答案：B解析： 19.教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 单选题?(大题总分27分，每题1分，共27小题) B. 学习管理系统 C. 元数据标准 D. 可视化编程环境 答案：A解析： 21.ipad的截屏方法 A. 按电源键 B. 按Home键 C. 同时按下电源键与Home键 D. 同时按下电源键与音量调节键 答案：D解析： 22.以下不属于项目学习的设计步骤的是 A. 确定学习目标 B. 开发课程框架问题 C. 制定评价计划 D. 开展项目活动 答案：D解析： 23.以下属于合作学习的益处是 A. 学生成绩提高 B. 学生独立学习的能力增强 C. 老师的任务减轻 D. 以上都是 答案：D解析： 24.一个标准形式的 WebQuest 教学设计包括导言、任务、资源、过程描述、学习建议、评价和总结七个部分，其中哪两个部分常常合并，称为“过程”或“过程描述”。 A. “资源”和“过程描述” B. “过程描述”和“学习建议” C. “任务”和“过程描述” D. “学习建议”和“评价” 答案：B解析： 25.利用电子论坛开展教学的局限性在于： A. 学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。 B. 每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。 C. 面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。 D. 教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。 答案：C解析： 26.案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。 A. 正确 B. 错误 答案：A解析： 27.下列属于绩效的是： A. 导游手册 B. 研究报告 C. 家居设计 D. 历史剪贴簿 答案：B解析： 28.教育信息化深入应用的关键在于（ ）？ A. 信息技术的普及程度 B. 教师的理解消化能力 C. 教师的应用能力 D. 新时期教育信息化发