Unit1(共6课时)程序.docx

Unit One How can I get there?1.Part ALet’s tryLet’s talkLet’s learn Make a map and talk 2.Part BLet’s tryLet’s talkLet’s learn Be a tour guideRead and writeLet’s checkLet’s wrap it up3.Part CStory time【单元目标】一、知识与能力目标：1.词汇：（1）能够听、说、读、写单词和词组science museum, post office, bookstore, cinema, hospital等。 (2)能够正确使用上述单词和词组描述城市设施及其位置。2.句型：（1）能够听、说、读、写句型：Where is the?…？It’s near the door. How can we get there? Turn left at the bookstore. (2)?能够在情景中运用句型Where is the?…？It’s?….?询问地点并作答。（3）能够在情景中运用句型How can we get there? Turn left/right at the?….?问路并描述路线。（4）能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，运用本单元所学核心句型讲述该故事，同时能根据阅读所获信息写出故事中的关键信息。3.语音：知道英语句子有升降调，并能使用正确的语调朗读不同类型的句子。二、学习策略目标：能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。三、情感态度价值观：? 培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展学生跨文化交际意识。Unit One How Can I Get There第一课时一、教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up二、教学目标：1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。三、教学重难点： 重点：1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind .... 2. 运用句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。四、教学准备:PPT、资源包五、教学过程：以趣激学1. Warm---up 师生自由问答：T： Hello， nice to meet you！Ss： Nice to meet you！T： Whats the weather like today？ Ss： Its sunny！T：Good！Whats this in English？Ss：A book．T：Yes，Its my book．Where can we buy the book?Ss: The bookstore. 以思导学、以情引学2. Presentation and practice（精讲点拨） (1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that? 学生回答：It’s Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 出示感叹句：What a great museum! （2）出示一张明信片，说：It’s a post card．Robin wants to send a post card．Where should he go?” 引出单词post office.出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind.(3)利用三个例句结合图片理解next to, near, behind. (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’s try让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。(6)出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．以练展学3. Consolidation and extension（拓展延伸）(1)出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。 (2)Let’s wrap it up根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。以成励学4. Summary（总结）5.Homework朗读对话。六、. 板书设计 Unit 1 How can I get ther