汽车运用汇编.ppt

汽车传统点火系统的结构与工作原理 传统点火系的组成 传统点火系的工作原理 在发动机的带动下，断电器凸轮随发动机转速的变化而变化，触点每打开一次，便产生一次高压，点燃一缸混合气，每运转一个周期便实现一次轮流点火。 实验台演示传统点火系工作过程 教师点评： 1：操作是否规范？ 2：点火是否错乱？ 3：附加电阻接线方法？ * * 说教法 说学法 说教学过程 说 课 内 容 说教材 一、说教材 1、教材的地位和作用 这是一门理论与实践性都很强的专业基础课程，在汽修教学中起到一个承上启下的纽带作用。是电工电子技术的一个升华，同时又是电控发动机的一门基础课程，如果没把握好，现代汽车的学习就无成谈起。 本章是教材的第三章，是汽车电气中最重要的内容。侧重于培养学生在理 解知识的基础上解决实际问题的能力，加深知识的内化及拓展 我的优点 ①爱动手操作 ②喜欢汽车驾驶 ③接受能力强 我的缺点 ①底子薄基础差 ②上课喜欢开小差 ②自信心不足 2、教学对象分析 3、教学目标 1.熟悉传统点火系的组成 及工作原理 2.能够熟练的排除点火系 的故障 培养学生能通过理论的学习来解决实际问题的能力;培养学生善于观察，积极思考， 勇于探究的能力 有意识地培养学生自学能力 在学习过程中学会做事,学会做人 从而成为市场经济所需要的技能应用型人才 专业能力目标： 方法能力目标： 社会能力目标： 4、教学的重点和难点 重点： 难点： 汽车传统点火系的工作原理 点火线圈变压的“互感”原理 根据教学大纲的要求，结合汽车运用与维修课程的教学实际，本节课的 二、说教法 问题导向教学法 情景教学法 案例教学法 （一）教法设计 本节课属于理论课，为使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化。教师借助了多媒体课件，实物展示实验台演示，学生动手操作相结合来辅助教学，采用启发思考与实践操作相结合的方法，体现以学生为主体，教师为主导的教学模式。 三、说学法 学习方法: 自主学习 先带着问题自主学习 传统点火系的作用，学会独立 的分析问题，解决问题。 探究学习 通过老师的点拨，课件 辅助演示，让学生自己观 察、思考达到深刻领会并 灵活运用知识的目的。 协作学习 让学生积极参与小组讨论，充分调动学生的积极性，增强学生的创新思维。 说 教 学 过 程 知识引领，导入新课（5分钟） 探究新知,教师引导10（分钟） 知识运用，巩固加深（10分钟） 学习体验，回顾反思（10分钟） 课堂小结，教师答疑（5分钟） 课后研讨，迁移知识（5分钟） 四、说教学过程 （一）知识引领，导入新课 2、点火系的作用是什么？ 1、日常生活中你对变压器了解有多少？ 老师，我来回答 1：既可以升压又可以降压 2：只能变交流不能变直流 3：利用了“互感”现象 低压变高压，点燃气缸中的混合气，把热能转变为机械能。 低压 高压 〔全班讨论〕: （二）探究新知,教师引导 学生思考、讨论，得出结论：要实现高压点火一定要由上面几个部分组成 一：传统点火系统组成 传统 二：传统点火系工作原理 相邻的两线圈,当一个线圈的电流发生变化时,另一线圈就会获得一个感应电动势,我们把这种现象叫互感. 互感的条件: ⑴一个线圈 ⑵另一线圈 ⑶其中一个线圈的电流要变化 1：互感的定理： 〔板书〕 2、教师PPT讲解 2.教师讲解传统点火系的工作原理 ..\汽车电器设备\flash动画\传统点火原理.swf 1.教师引导学生分析高低压电路 汽车电器设备\flash动画\点火线路简图.swf （三）知识运用，巩固加深 现场动手操作 1：连接传统点火系的各元器件 2：接通开关实现高压点火 *