2019年新人教版小学二年级下册数学导学案全册.doc

2019年新人教版小学二年级下册数学导学案全册 第一学期 二 年 级 数 学 导 学 案 第一单元解决问题 单元教学内容 第一单元解决问题 课本P1～P12 单元教材分析 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的本单元的主要内容有运用加法和减法两步计算解决问题并学会使用小括号运用乘法和加法或减法两步计算解决问题 本单元教材在编写上有以下几个特点 1结合生活情境发现数学问题并解决问题 2例题的呈现形式具有开放性 单元教学要求 1结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学生用两步计算的方法解决问题知道小括号的作用 2培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力 单元教学重难点 1小括号的使用 2综合算式的应用 单元课时安排约4课时 第1课时《加减混合的两步计算解决问题》 主备人温馨杂草屋 审定人 温馨杂草屋 执教者温馨杂草屋 导学内容　教科书第4页例1练习一第1题 导学目标 1能从具体的生活情境中发现问题并会用不同的方法解决问题 2培养学生多角度观察发现问题提出问题并掌握解决问题的能力 3在多种方法中选择自己比较喜欢的方法去解决生活中的问题从而提高学习的积极性 导学重点 理解解决问题的不同方法 导学难点 　　将分步列式合成综合算式 导学方法 自主探究合作研讨 导学准备 多媒体课件 导学过程 导学环节 教师导学 学生学习 导学目的 个人复备 情景导入 提出问题 1观察主题图课件出示情境图 师同学们我们刚刚度过了愉快的春节公园里组织一次游园活动你们想参加吗 看我们已经来到了游园地点你们看小朋友们都在做什么你想知道什么 2教师肯定并鼓励学生所发现所提出的问题 3 引入课题 师游园活动中有许多数学问题要我们去解决我们一起来解决这些问题好吗 教师板书课题解决问题一 口答老师提出的问题 学生自主交流 情景引入激发学生学习兴趣 通过观察主题图让生提出问题培养学生观察发现问题的能力 通过学生的汇报提出问题明确本课要达成的目标朝着目标去学习 自主学习 探析问题 1观察例1主题图发现信息并提出问题 师我们先来看看木偶剧 1让学生认真观察图用自己话说一说画面的内容 2根据学生的回答整理成一道完整的应用题 原来有22人在看戏不一会儿有6个同学先走了后来又来了13人现在看戏的有多少人 3多让几个学生完整地描述图意 2提问题目的已知条件和问题分别是什么这一道题有几个已知条件根据这两个已知条件能不能一步求出现在看戏的有多少人呢 3合作探究一解决问题的方法 1提出合作要求 2小组汇报教师与学生一起梳理并 板书算式 方法一2213 35人 35-6 29人 综合算式2213-6 29人 方法二22-6 16人 1613 29人 综合算式22-613 29人 方法三136 7 人 227 29人 若有同学发现第三种方法老师给予肯定不作深入研究 3引导一起回顾解题思路 思路求现在看戏的有多少人用了几种方法可以是用原有的人数加上进来的人数再减去走了的人数也可以用原有的人数先减去走了的人数再加上进来的人数 4合作探究二请学生观察比较两种方法的联系并列出综合算式 1提出合作要求 2小组汇报并互评 3把分步解答的两个算式合成一个算式应该怎么办 观察例1主题图说图中的信息提出数学问题并能完整地描述整个图意 学生独立思考并回答老师所提问题 小组内互相说一说自己的计算方法组长整理后汇报 小组内交流后全班汇报 培养学生观察并分析数据的能力 培养学生并能完整地描述图意的能力 让学生通过分析比较更能全面地思考问题 在小组活动中充分发挥学生的个性培养合作交流的意识及发散思维 培养归纳能力形成解决问题的方法的能力 优化梳理 解决问题 1总结解决两步应用题的方法 师通过刚才的学习我们一起来回忆一下我们是怎样解答两步应用题的呢 总结 1首先仔细观察图意弄清题里有几个已知条件问题是什么 2要分析一下题里的条件能不能一步就算出现在看戏的有多少人 3根据问题列出准确的算式可以是分步也可以是综合算式 4写也答案再检查一下做得有没有错误 2和同排好友再说一说解决问题的方法 边回忆边说出解决问题的步骤 形成解决问题的知识体系 提高学生学习的兴趣 互动作业 生成问题 1让学完成教材练习一第1题 观察学生的列式情况指名汇报汇报时要说明思考方法 2将两个分步算式合成一个综合算式 5020 70 7015 55 8626 60 6013 73 先独立完成作业然后小组内互相帮助 小组展示作业情况并互相评价谁的作业最漂亮 检测学生学习情况反馈目标达成效果 总结提升 拓展问题 今天