2019年新教科版小学二年级上册《找“快乐”》教学设计.docVIP

2019年新教科版小学二年级上册《找“快乐”》教学设计 教学目标： 1、通过小山羊找“快乐”的故事，懂得什么是真正的快乐，并学做快乐的人。 2、培养学生与人交流的愿望和积累词句的习惯。 3、要求认识10个字，其中含1个多音字。引导学生自主增识汉字。 教学重、难点： 1、朗读课文。 2、引导学生体会课文最后山羊妈妈说的话。 教学过程： 一、导入新课 1、出示课题：找“快乐”。 2、读题质疑：谁找快乐？为什么找快乐？怎样找快乐？找到快乐了吗？ 二、自读自悟，体验情感 1、初步感知课文。 2、深入读文。 （1）默读课文：思考导入时提出的问题，读一读，想一想，画一画。 （2）同桌讨论以上问题。 三、深入感悟 1、小山羊找到快乐了吗？你从哪里知道的？ （1）找出小山羊找快乐前后心情变化的句子或词语，读一读。 板书：闷闷不乐 高兴 甜滋滋 （2）小山羊的快乐是从哪儿找到的？ 小组合作讨论、交流，并选择其中的一部分练习朗读或分角色表演。 （3）你有过这样的快乐吗？（把学生说的快乐的事补充到板书上） 2、理解体会山羊妈妈说的话“快乐在你脸上，在你心里，你自己能感觉得到，却看不到它……” （1）讨论、体会（快乐其实是你的心理感觉……）。 （2）练习朗读小山羊与妈妈的对话，读出小山羊奇怪的语气和山羊妈妈温和的语气。 3、小山羊听了妈妈的话，明白了什么？ （他明白了，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐；他明白了，和小伙伴们在一起，彼此都很快乐；他明白了，快乐其实就在心里。） 四、识字 1、自主识字。 2、同桌互识。 3、指名识字。 五、课堂练习 六、作业：有感情的朗读课文 板书设计： 找“快乐” 帮助 照顾 一起游戏 闷闷不乐—高兴 甜滋滋 附送： 2019年新教科版小学二年级上册《雪地里的笑声》教学设计 教学目标： 1、认识本课13个生字和1个多音字。理解含有生字的词语。 2、通过阅读课文，体会兄弟3人打雪仗时的快乐，感受童年生活的快乐。 3、在阅读中，体会作者用词的准确，语言的生动。 教学重、难点： 有感情地朗读课文，体会作者情景描写时，用词的准确，语言的生动。 教学过程： 一、导入： 出示情晃图（大雪纷飞、打雪仗），请同学们观察图，有什么感受。（生自由表达） 这节课我们来学习《雪地里的笑声》（板书课题） 二、新授 1、师范读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？请学生汇报。 2、生自读课文，解决生字，标出自然段。 3、检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。 4、指生分段读课文。 5、教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。（板书：雪下的很大）提出“纷纷扬扬、漫天飞舞”写出了雪下的很大，为打雪仗埋下了伏笔。 6、学生自由读第二、三自然段，指生读并概括段意。（板书：打雪仗的过程）“冲进”一词体现了什么？第三自然段连续使用表示动作的词，生动传神，让学生在读中体会感受。 7、学生自读第四自然段。（板书：感受到了快乐） 三、学生再读课文，思考：整篇文章表达了作者什么样的心情？（板书：快乐的心情） 四、总结：童年的游戏有很多，让你难忘的，让你感受到快乐的，就是最好的游戏。同学们也用心体会游戏带给我们的快乐，让我们的童年充满阳光。 五、作业：写一种你喜欢的游戏，要求过程详细。 板书设计： 雪地里的笑声 雪下得很大 打雪仗的过程 快乐的心情 感受到了快乐 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！