2019年新课标三年级英语教材与教学.docVIP

2019年新课标三年级英语教材与教学 摘要：在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有重要意义，随着新课标的改革，建立一个以学生发展为本的、系统而持续渐进的英语课程体系，对三年级英语教材内容进行修订，并增添了phonics教学法。 关键词：改革 教材结构变化 phonics教学法 在义务教育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进与各国青少年的相互沟通和理解，还能为青少年提供更多的接受教育的选择和职业发展机会。 语言是人与人之间进行交流的最基本工具，可语言这东西，不是随便可以学好的。学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，兴趣教学可以说是一种好方法。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在教学过程中，只有建立一个和谐融洽的新型师生关系；创造一个轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学做中学，学中有，从而激发兴趣，这样才能使学生学得主动，提高效率。 一．教材结构变化 从年秋季开始三年级起始，结合版新课标开始采用新版PEP教材，以后逐年推出对应的小学英语PEP新教材。新版的PEP课本会保留其原有的特点和优点，体现必威体育精装版课标精神，在合理采纳教学反馈意见的基础上，适当降低难度，加强其基础性，体现轻负高效。其变化主要体现在如下方面： （1）教材整体框架微调，让教材更实用 新教材在单元数量上有所微调，两个复习单元会合理减少为一个主复习单元，且各单元顺序、话题有所调整，更符合学生的认知规律。学生书后的词表将会加上音标，程度好的学生教师可以提前教音标，有更多选择余地。这给学生的学和老师的教提供了极大的便利。教师可以根据学生的实际情况，对音标学习制定不同的教学目标，体现因材施教。 （2）单元内部结构微调，让教材更理性 除了教材整体框架的微调，单元内容教学板块也会进行调整。三年级A、B部分变为三页，A部分第三页改为语音页。三年级将重点学习辅音在单词中的发音以及元音的短音。B部分增加了一页Start to read,综合复习A、B部分所学知识，为进一步学习打好基础，而且增强了趣味性。 （3）调整语音安排，让学习更科学 字母教学提前至三年级上册，为以后的字母名称音以及辅音字母的发音的学习做准备。三年级改进了语音歌谣，并使其更加朗朗上口，便于小学生记忆，弥补了原教材语音教学和儿歌教学分离的弊端。 （4）强化读写训练，让能力更突显 “学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，只有读得比较多的人，才能真正学好英语。”从三年级开始采用多样化文体形式，循序渐进培养学生的阅读能力，增加了语篇的可续性和趣味性。新教材增加了语篇的可读性和趣味性，让学生It’s fun to read. 降低了难度，由低年级到高年级循序渐进，注意与其他技能的结合，提高了阅读效率。同时对课文中的对话进行了修改，精简了话轮，充分利用非语言情境。 在写方面也有微调，字母书写提前至三年级上，单词书写提前至三年级下，依次类推，难度由低年级到高年级循序渐进，增加有意义的写，如短广告、其他应用文体小短文等。这样的微调使学生听说读写综合技能得到更早的锻炼，从而更有效地发展学生综合语言运用能力 新教材修订总的来说紧扣课程标准，循序渐进培养学生的能力，包括书写，拼读以及阅读能力地培养。虽然从教材看难度有所降低，但是从总体要求来看对学生能力地培养没有降低，这更需要我们老师进一步转变观念，深刻认识英语课程对学生发展的价值，把教学理念自觉地转化为课堂教学行为。 二. phonics教学法 字母教学提前至三年级上册，为以后的字母名称音以及辅音字母的发音的学习做准备。从三年级开始，贯穿学习 phonics教学法，即自然拼读法，学习phonics之前，孩子需要学会26个字母。知道每个字母所代表的发音。之后学习phonics语音体系，熟悉58个字母和字母组合的基本发音。在此基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics，，做到见词能读，听音会写。（1）字母教学 Phonics教学法的特点首先是要牢牢掌握26个字母的name和sound。在教学字母时，可让学生主要通过模仿记忆，注意看老师的口型，发音要到位。另外，还可通过字母操，教师示范学生可自行创造字母操，这样，在活跃的学习氛围中，学生牢固的掌握了字母的音与形，真正达到了见“形”知“音”，呼“名”记“形”。这样既有利于学生各种综合能力的发展，又有利于phonics教学在愉悦轻松的环境中进行，学生学习起来和谐