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2019年新课标人教版五年级语文导学案
学习目标：
1．我能认识本课的生字词。
2．我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。
3．我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。
学习重点：
解决课文的生字词，并积累语言。
知识链接：
地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。
预习任务：
1．正确大声的朗读课文。
2．自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。
3．想一想课文讲了一件什么事？
自主、合作、探究：
1．交流生字词自学情况，学习巩固生字词。
2．说说课文讲了一件什么事？
3．分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。
我来闯关：
1．洛（ ）矶 瓦（ ） 废（ ）
（ ）抖 （ ）炸 ( )乱
2．解释词语：昔日 、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。
3．课文讲述了（ ）发生在（ ）的大地震中，一位父亲（ ）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事。
学习收获：
知识延伸：找一找并搜集相关地震的知识。
17《地震中的父与子》导学案（第二课时）
学习目标：
1．我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
2．我能体会到父亲与儿子的“了不起”
学习重点：
体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
预习任务：
1．正确流利的大声读课文。
2．勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。
3．从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。
自主、合作、探究：
1．课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。
2．文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。
3．你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。
4．编排课本剧。
达标检测：
1．课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？
2．阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。
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