控制变量法教学解读.ppt

举例说明:你在学习中学到了哪些方法？ 1、控制变量法 2、转换法 3、类比法 4、模型法 5、等效替代法 6、实验推理法 ----控制变量法 探究音调跟琴弦的长短、粗细、材料、松紧的关系； 探究影响蒸发快慢与哪些因素有关； 探究影响导体电阻大小的因素、 探究电流跟电压电阻的关系 探究影响电流做功多少的因素、 探究影响电流热效应的因素 探究影响电磁铁磁性强弱的因素、 探究通电导体受力的方向与那些因素有关 探究感应电流的方向与哪些因素有关； 探究力的作用效果与什么因素有关 探究力与运动的关系、 探究影响滑动摩擦力大小的因素、 探究影响压力的作用效果的因素、 探究影响液体压强大小因素 探究影响浮力大小的因素、 斜面机械效率与斜面的倾斜程度和粗糙程度的关系实验 探究影响滑轮组的机械效率的因素、 探究影响动能大小的因素、 探究重力势能大小的因素。 请你就某一个实验说明怎样应用控制变量法的 探究影响导体电阻大小的因素 探究电流跟电压、电阻的关系 探究影响滑动摩擦力大小的因素 探究影响压力的作用效果的因素 探究影响动能大小的因素 探究影响蒸发快慢与哪些因素有关 1、 体现在实验目的之中 例１（07上海）在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如图所示。观察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢是否与 ( ) A 、水的温度有关 B 、水的表面积有关 C 、水上方空气的流速有关 D 、水的质量有关 例1、给你如图甲所示器材，其中A和B是由同种材料制成的均匀圆柱体，C是海绵。请你根据如图乙所示的场景，设计一个实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系。要求写出实验步骤、现象和结论。 实验现象： 比较两次海绵被压下的深浅程度，第一次较浅，第二次较深。 实验结论： 在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 例2、（2006年临沂市）张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（ ） 6 、体现在实验结论之中 例1、小明在体育课上打排球时，发现每次排球落地的远近不同。于是，他沿水平方向击打排球，对球落地的情况做了统计，统计结果如下表： 例2、某同学在探究凸透镜成像的规律时，用了两个焦距不同的凸透镜分别进行了若干次操作，并把实验数据准确地记录在以下两个表中 请分析以上数据，把能得出的探究结论写出两二条填在横线上 结论一：在成实像情况下,凸透镜的焦距一定时,物距越_____,像距越____ 结论二：在______ 相同的情况下，凸透镜的焦距越大，像距____ 。 例2（06?石家庄） 图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题： 设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与?????????? 的关系，你判断的理由是?????????? ； 设计乙实验的目的是研究运动的小车与??????? 的关系，在这个实验中必须保证小车到达斜面底端的???????相同，具体措施是??????????，此实验应用到的主要实验方法有????????????。 例3、下图是“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。 ①实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计，这样做的目的是： 。 ②分析甲、乙两次实验现象，可以得出的结论： 。 ③分析乙、丙两次实验现象，能否得出一个科学的结论？ 为什么？ 。 ④分析甲、丁两次实验现象说明滑动摩擦力与 的关系。 例4、有一位同学用下图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如表）由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。 （1）电流I与电阻R并不成反比的原因是 　　　　　； （2）该实验中选错了什么器材？　　　　　； 请你说出应换用的器材：　　；它的作用是　　 ； （3）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？　　。 例5、在学习吉他中，小华发现琴弦发声的音调高低是受各种因素影响的，他提出