数学七年级上浙教版61几何图形解读.ppt

§6.1 几何图形 聚焦学练考·学案导学讲义 第六章 图形的初步知识 §6.1 几何图形 课前 · 预学区 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 自主学习　基础落实 能从实际情景中抽象出几何图形，认识点、线、 面、体． 2. 了解几何体与立体图形的概念． 3. 了解平面与平面图形的概念． 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 想一想：在小学我们曾经学过的简单图形有哪些？ ______________________________________________ ______________________________________________ 砖块、足球可抽象成的图形分别是_______和_______． 　　球 线段、射线、直线、角、正方形、长方形、三角形、 圆、圆柱、立方体、长方体、球等 长方体 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 数学中的平面是可以无限________的． 2. 点运动成______，线运动成______，面围成_______． 3. 各个部分不在同一平面内的图形叫做________，各个 部分都在同一平面内的图形叫做________． 平面图形 伸展 线 面 体 立体图形 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 请你举出三例生活中类似圆柱的物体： _______________________； 举出三例生活中类似长方体的物体： _______________________． 2. 圆柱有______个平面，______个曲面，它是______图形． (填“平面”或“立体”) 立体　 柱子、砝码、白板笔 粉笔盒、课本、桌面 2 1 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 3. 篮球运动员在三分线上投篮，篮球脱手后在空中走 过的路线的形状是一条________．(填“直线”或 “曲线”) 4. 用平面去截球体，得到的截面的形状是________． 圆 曲线 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例1】　下列图形中，立体图形有________________， 平面图形有________________． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 变式训练 答 案 【例1】　下列图形中，立体图形有________________， 平面图形有________________． 判断一个图形是否是立体图形的依据是该 图形的各个部分在同一个平面内为立体图 形，否则是平面图形． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 变式训练 答 案 【例1】　下列图形中，立体图形有________________， 平面图形有________________． (3)(5)(8) (1)(2)(4)(6)(7) 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 变式训练1　 用一个平面去截一个立方体，截面可能是哪些图形？ 三角形，正方形，长方形，菱形，梯形，五边形等 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例2】　如图，下面的阴影图形绕直线l旋转一周，能形成 怎样的立体图形？ 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例2】　如图，下面的阴影图形绕直线l旋转一周，能形成 怎样的立体图形？ 本题对空间想象能力有较高的要求． 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 点 拨 答 案 变式训练 【例2】　如图，下面的阴影图形绕直线l旋转一周，能形成 怎样的立体图形？ (1)圆柱　 (2)圆锥　 (3)上、下两个同底的圆锥的组合体　 (4)球体　 (5)圆台 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 变式训练2　如图为一个小正方形与一个大正方形的组合体， 小正方形边长为1cm，大正方形边长为2cm，若将该图形以 右侧的一边所在直线为轴旋转一周，则得到的图形的体积 是多少？ 答案：9πcm3 归纳总结 平面图形的标准是该图形的各个部分都在同一平面 内，否则即为立体图形，我们常用虚线表示立体图 形中被遮挡的部分，这也是区别立体图形与平面图 形的标准之一． 2. 现实生活中的一些几何体往往是由几个基本几何体 组合而成的． 随堂 · 检测区 即时演练　查漏补缺 A. 基础部分（共8题，每题10分） (一)选择题 1. 下列图形属于平面图形的是 (　　)