新教材--郑振铎《猫》+课后习题解读.ppt

郑振铎 现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。　　　 郑振铎（1898—1958） 污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂 给下列划线的字注音： 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 整体感知: 每只猫的故事，分别在文中的哪些段落？ 第一只猫：1－2 第二只猫：3－14 第三只猫：15－34 　读　　　　　　　　　　　　　， 我看到了一只　　　　　　　猫。 “它便扑过来抢，又扑过去抢” 活泼可爱的 说一说 1、朗读，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解?作品内容。 2、学生按句式说话 。 活泼可爱的猫 来得可怜 活得可怜 去得可怜 可怜的猫 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？ 铺垫 对比 思考 （来历、外形、性情、在家中的地位） 第一、二次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14） 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 板书 第三次养猫（重点）： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第三次： 丑猫 （15—34） 次 别 内 容 项 目 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 板书 体会语句的表达效果——课后题四 1.用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫的形态。 2.用比喻的修辞手法，写出了我们的难过之情。 3.用夸张的修辞手法，表现了“我”的愤怒之情。 4.用比喻的修辞手法，写出了“我”的后悔，突出了“我”的愧疚之情。 第一句“不要紧，我再向别处要一只来给你”在文章结构上起承上启下的作用。 第二句“自此，我家好久不养猫”在文章结构上起承上启下的作用。 第三句“自此，我家永不养猫”在结构上与文章开头遥相呼应，形成首尾呼应的特点。 课后题二 隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。 抓住动作、神情描写，突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。 居然捉到一只很肥大的鼠。 “居然”出人意料的意思，突出猫的能干，表达对猫的赞许之情。 运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 ……它便扑过来抢，又扑过去抢 。 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 用“又会”“也会”组织句子，通过“跑”、“爬”、“捉”等动词， 突出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出“我”的喜爱之情。 它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 通过“树上——墙上——街上”活动地点的变化，还运用“跃”、“跑” 等动作描写，突出了猫的活泼、好动、顽皮。 1、自由朗读，思考这部分写了哪些内容，再复述。 重点品读（15-34段）