李鹏希暑假备课广告凭创意画龙要点睛教案解读.doc

沂南县职业教育学校电子教案模板 课 题 ? 广告凭创意 画龙要点睛 主备教师 ?李鹏希 教学课时 一课时 ? 备课时间 ?2013年月 知识与能力 1、了解有关广告的知识。 2、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。 3、撰写广告词，树立学以致用的学习观。 4、学会赏析评价广告。 引导尝试创编广告词，培养思维的灵活性和创造性 情感、态度、价值观 1、鼓励与同伴协作，培养的合作意识，并提高其口语表达能力。 3、培养学生评价鉴赏能力和语言表达能力。 教学重点 ?引导尝试创编广告词，培养思维的灵活性和创造性 教学难点 ?尝试创编广告词 多媒体课件 教学过程 一、活动准备1．录制几段熟悉的电视广告片段；不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。 2．为提供相关的广告表演材料。 　　夸张、夸大、不断重复的广告，的确令人生厌。所以有人说，没有好的创意就没有好的广告。创意之于广告，就像画龙点睛的关键一笔。每年，我们都会看到许多令人激赏的广告创意，特别是平面广告，它们在推介产品的同时，为我们带来视觉的惊喜与享受。 　　1.光看就觉得很酸的酸糖果广告 　　2.大众汽车智能停车系统的广告在拥挤的车位间精确地把车停好对很多新司机而言就像一场恶梦 　　3.利用安全带把后面的年份遮住，概念来自于墓碑上的生日与忌日，提倡大家搭车都最好系上安全带 　　4.做瑜伽不只可以帮你雕塑玲珑身材，还可以让你挤掉工作的烦恼，扰人的购物欲和L号的大牛仔裤 　　5.戴上这副眼镜，你的视力好比老鹰一样 　　6.快速帮你消除脂肪的减肥广告，利用橡皮擦的概念把油腻腻的腊肠擦成营养健康的香蕉 　　7.设计师巧妙地利用了扭在一起的相机背带，暗示了360度旋转全景拍摄的全新功能 　　8.才刚切好就马上调理好，超快速食物调理机广告 　　 1．教师提问：你们在广告里发现了什么？广告有什么作用？ 　　分组讨论，教师注意收集他们的讨论要点。 　　2．教师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们及时了解产品的必威体育精装版动态，知道产品的特点、性能。 三、了解广告 　　1．请模仿表演自己熟悉的广告。 　　2．师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么？(让了解广告的种类、内容。) 　　3．启发想一想自己周围的环境。教师：除了电视广告，你还见过哪些广告？ 　　教师引导了解各种不同的广告。 　　4．教师小结： 　　(1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。 　　(2)内容：广告里必须有产品的名称、特性等。 (3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。 四、编演广告 　　1．选择教师提供的各种材料，自由组合，进行创编表演。 　　2．教师巡回指导，鼓励创编广告词，鼓励夸张、有趣、大胆地进行表演。、广告创意大比拼 　　鼓励大胆参与广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。 对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。活动在培养社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。他们思维的灵活性和创造性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。 1、不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是您的奶奶。 2、某下岗工人开的理发店招牌“从头开始”。（1、采用了夸张的意味，幽默诙谐的语言，既让 您觉的可笑又起到了宣传美容院的作用，一举两得。 2、意思一：我的新生活从理发开始。 意思二：下岗不可怕，一切可以从头做起） 3、某车主在他的车后写道：“别吻我我怕修！” 4、招聘女秘书：长相像妙龄少女，思考像成年男子，处事像成熟的女士，工作起来像一头驴子。 （3、意思一：不要离我太近，因为一旦撞上，修车挺麻烦的。意思二：不要接近我，我害羞。语言形象生动，利用谐音双关，风趣幽默。 4、看了，不禁让人哑然失笑。即起到了招聘的效果，也让人不禁佩服出此广告语的广告人，即有条理又让人明确自己符不符和要求。） （四）讨论：有人说，广告要实话实说，也有人说，广告不夸张一点达不到宣传的效果。你同意哪种说法？为什么？ 六、总结回扣 （一）广告写作要领： （二）常见形式 1、主题鲜明 1、赞扬式 2、内容真实准确 2、号召式 3、抓住顾客心理 3、情感式 4、讲究语言技