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写作背景: 1916年,朱家的境况已大不如前,父亲尽了最大的努力,体面地为自清筹办了婚事,并送他去北京大学读书。 几乎与此同时,家中发生了一系列的变故。父亲的公卖局长职务交卸了,祖母的去世,都给家庭造成了一定的困难。父亲设法变卖了家产,又在扬州借了一笔高利贷。这时,朱自清接到了祖母去世的噩耗,便与父亲同路奔丧回扬州。 办完丧事后,其父到南京找工作,而作者则回北京念书,父子俩在今南京市浦口区分别的情景。 4、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深? 请同学朗读第六段,思考:作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的?(衣着、走路的姿势、动作) 作者接着又描写了父亲走路的姿势:(让学生齐读课文)作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势? 明确: “探”、“攀”、“缩”、“倾” 动作描写,“探”,体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼;“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影! 父亲将橘子一古脑儿放在我的皮大衣上。 放下的是橘子 付出的是满腔的爱心! 于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松的。 为什么感到“轻松”? 尽到了做父亲的责任,心里感到踏实和满足! 如何理解文中的两个“聪明”? 1.当父亲忙着和脚夫讨价还价时,“我”总觉得他说话不大漂亮,……对此作者自称“我那是真是聪明过分。” 三次流泪 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 四个背影 惦记背影(思念父亲) 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念) 儿子眼中的父亲 14岁:“好像有时候说得也不对……” 60岁:“可怜的爸爸!您简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了!” 祖母死了 父亲失业 悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母) 感动之泪(望亲买橘 父子离别) 伤心之泪(再现背影 泪光莹莹) 惦记背影(思念父亲) 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念) 课堂小结 导学达标 3、请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写,于叙事中表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子情深。 请简要概括课文的中心意思。 课文通过对________的描写,于叙事中表现了父亲________,儿子_ ___,父子情深。 父亲背影 疼爱儿子 怜爱、思念父亲 写作启示: 作文开头方法:开篇点题、引出下文 作文结尾方法:照应开头、画龙点睛 选材要突出文章中心 叙事要详略得当 写作文要写出自己的真情实感 作文中写人时要运用描写方法:例如:外貌、心理、动作、语言等 父亲的身影: 父亲开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等,给我们一种悲剧性的震撼力:那都是父亲对我们爱的付出,就如歌曲中唱的那样: 1,想想您的背影,我感受了坚韧,抚摸您的双手,我摸到了艰辛,不知不觉您鬓角露了白发,不声不响您眼角上添了皱纹,我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分,这辈子做你的儿女,我没有做够,央求您呀下辈子,还做我的父亲。 2,听听您的叮瞩,我接过了自信,凝望您的目光,我看到了爱心,有老有小您手里捧着笑声,再苦再累您脸上挂着温馨,我的老父亲,我最疼爱的人 ,生活的苦涩有三分,您却吃了十分,这辈子做你的儿女,我没有做够,央求您下辈子,还做我的父亲,我的老父亲,我最疼爱的人.生活的苦涩有三分,您却持了十分,这辈子做你的儿女,我没有做够,央求您呀下辈子,还做我的父亲,我的老父亲. 连接生活,畅谈心声 1、看了《父亲》,听了《父亲》,我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中,你的父亲(或母亲)肯定也给予了你许许多多的关爱,想一想,哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。写150字左右的文字下节课说给大家听听: 结束语,作业: 父母的爱很平常,也很实在:也许只是一个眼神,也许只是一句叮咛,也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶…… 但父母的爱也很伟大,值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶,在餐桌上给他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩…… 用心观察他们的反应,用笔记下你们的感受。并以“父亲”或“母亲” 为话题写一篇作文。 7岁:“爸爸真了不起,什么都懂!” 25岁:“老头子一无所知,陈腐不堪。” 20岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。” 35岁:“如果爸爸当年像
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