八年级物理上册期末复习课件讲解.ppt

·教育科学版 2．测量液体体积的工具 名称 量筒、量杯 用途 测量液体体积(间接地可测固体体积) 使用 方法 “看” 　量程、分度值 　单位：1毫升(mL)＝1厘米3(cm3) “放” 　放在水平台上 “读” 　量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平 ·教育科学版 3．密度的测量 (1)测固体的密度 原理 方法一 器 材 　天平、量筒、水、细针(适用于密度小于水的固体) 步 骤 　①用天平测得物体质量为m； 　②把适量水倒入量筒记下示数为V1； 　③放入物块并用细针把物块压入水中浸没，记下示数为V2，则V＝V2－V1； 　 ④密度为 ·教育科学版 方法二 器 材 　天平、量筒、水、细线(适用于密度大于水密度的固体) 器 材 　①用天平测得物体质量为m； 　②把适量水倒入量筒记下示数为V1； 　③再用细线拴住物体放入水中记下示数为V2，则V＝V2－V1； 　 ④密度为 　[说明] 在测不规则固体体积时，一般采用排液法测量，这是一种科学方法——等效代替法；同时也别忘了规则固体体积是可以通过刻度尺直接测量长、宽、高来计算得出的。 ·教育科学版 (2)测液体密度 原理 器材 天平、烧杯、量筒、被测液体 方法 　①用天平测液体和烧杯的总质量为m1; 　②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积为V； 　③称出烧杯和杯中剩余液体的质量为m2； 　 ④得出液体的密度 ·教育科学版 　[注意] 在测量液体的密度时，我们经常会想到以下两种方法： (1)方法一：先测空烧杯质量m0，再测烧杯和液体的总质量m总(液体质量m液＝m总－m0)，最后将液体倒入量筒测体积； (2)方法二：先将液体倒入量筒测体积，再测空烧杯质量m0，最后将液体倒入烧杯测总质量m总。 以上这两种方法都存在“液体粘壁(烧杯壁或量筒壁)”导致误差较大的问题，所以测量时应采用上表中的方法。 (历年中考经常对此考查) ·教育科学版 4．密度的应用 (1)用公式ρ＝求密度，用密度鉴别物质。 (2)用公式m＝ρV求质量。 (3)用公式V＝求体积。 (4)判断空心实心，鉴别物质。 ·教育科学版 1．质量与密度 质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变；物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，与质量和体积的比值有关。一般同种物质的温度和状态发生改变时，密度也会发生改变。 2．水的反常膨胀 0～4℃的水，温度升高，体积变小，密度变大；4～100℃的水，温度升高，体积变大，密度变小，所以，水在4℃时的密度最大。 ·教育科学版 归类示例 ?　类型一　天平的使用 [点评] 天平的使用是常规考题。学生对天平的使用非常熟悉，但是一定要仔细才能避免出错，难度较小。 例1　[2010·泰洲] 如图8－2所示是小明测量物体质量的情景，明显的操作错误是： (1) _________________________； (2) _________________________； (3) _________________________。 游码位置没调“0” 用手取放砝码 物体和砝码的位置放反了 ·教育科学版 例2　[2011·盐城] 小明用托盘天平测量铁块的质量，所用天平的标尺如图8－3所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同。测量前，将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的___________刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。测量时右盘加入一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时铁块的质量________(选填“小于”、“等于”或“大于”)右盘中砝码的总质量。再加入5g的砝码后，指针偏向右侧。接下来的操作是：______________________________________，直至天平平衡。 用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再移动游码 0(或“零”)　 大于 ·教育科学版 [点评] 正确使用天平测物体的质量是物理学习过程中的一项基本技能，也是考查重点，一般考查天平使用过程中调平、测量过程、读数等细节问题，还会涉及测量精确程度的评估以及在非正常情况下使用天平测量质量。 ·教育科学版 ?　类型二　质量、密度的测量 例3　[2011·扬州] 利用天平和量筒测合金块的密度： (1)调节天平时，发现指针偏向分度盘右侧(如图8－4甲)，此时应将平衡螺母向________调； 左 ·教育科学版 (2)小明用托盘天平测合金块的质量，操作情况如图乙所示，指出其中的一个错误是：______________。改正错误后，小明用正确的方法称合金块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的所示位置如图丙所示，则合金块的质量是________g。 (3)用细线拴好合金块，把它放入盛有30 mL水的量筒中，水面达到了如图丁所示，则合