2010年度全国社会工作者职业水平.doc

2010年社会工作实务真题（初级） 一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1 “接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并( )社会工作服务的过程。 A.协商 B熟悉 C.参与 D.接受 2. “决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的( )阶段。 A.接案 B预估 C.计划 D.介入 3.社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是( )。 A.要改变的人际关系 B要改变的问题 C.要改变的人和系统 D.要改变的社会环境 4.小希患有轻度自闭症，是社会工作者大志的服务对象。小希今年6岁，应该上学了，但其所在社区的小学不肯接收。为了帮助小希能够就近人读该小学，大志特别拜访了医院的临床专家，向他请教有关自闭症的病理和相关知识，征询他对于小希就学的意见。在得知小希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后，大志又请了位临床心理学家为小希做进一步测试，对小希的情况有了全面了解，并将各领域专家的意见告知该小学，同时大志就小希的入学问题与校方进行了沟通。本案例中，大志 采用的方法是( )。 A.心理辅导 B转介 C.心理评估 D.个案管理 5.社会工作者小陈一年来一直在协助C社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。在小陈的协助下，社区居民组成了维权小组，他们参与了社区重建规划的修改，社区居民的归属感得到了增强。此时小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在结束与C社区的工作关系前，小陈需要做的工作之一是( )。 A.肯定社区居民的能力，增强其信心 B告诉社区居民自己与他们不再有关系 C.向居民承诺随叫随到，减轻居民的忧虑 D.悄悄离开，免得社区居民伤心 6.小明是四年级学生，一向品学兼优。近来，老师发现小明不明不白变得沉默寡言，身上还常常青一块紫一块，于是就把小明的情况告诉了社会工作者，社会工作者了解到，小明父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒打骂小明。社会工作者在与小明的面谈中发现，小明害怕回来后再遭父亲打骂，已向同学借了钱，查好了南下广东的列车时刻表，则社会工作者应该( ) A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险 B向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认 C.与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题 D.缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护 7.新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预防儿童性侵害”和“0 -3岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中， 社会工作者可以担当很多角色，其中特殊的角色是( ) A.支持者 B教育者 C.服务者 D.保护者 8.儿童的心理成长与其所处的环境有密切关联。社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会环境的积极介入，是基于儿童的( ) A.探索性 B模仿性 C.可塑性 D.依恋性 9. “留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性，表现为:父母忙于工作很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识淡薄，容易成为坏人的侵害对象。鉴于此，社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》、《增加留守儿童服务机构，增设留守儿童自我保护教育课程》两份提案，通过H省的人大代表提交到省人民代表大会上。在上述活动中，社会工作者采用( )服务。 A.支持性 B保护性 C.补充性 D.替代性 10.社会工作者在对小学三年级学生小军开展的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处淤青，并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该( ) A.向公安机关或是儿童权益保护机构报告 B立即通知小军的监护人到场 C.辨别小军是否有受到虐待的危险 D.继续按计划进行个案辅导 11儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的创伤很难用语言表达出来，社会工作者常用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，鼓励他们表达自己的感觉和想法。这种游戏治疗方式的特点是( )。 A.社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法 B关注游戏过程的自发性 C.注意游戏过程的象征性意义