2011年高考语文总复习精品课件：写作专项突破二新材料作文的审题立意.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * 写作专项突破二 写作专项 突破二 新材料作文的审题立意 写作专项突破二 （一）题型特点 2008年全国卷、北京卷、江西卷、湖南卷、海南宁夏卷、辽宁卷等是供料作文，要求全面理解材料，选择一个角度构思作文。这种新材料作文，不同于1998年之前的材料作文，也不同于之后供料的话题作文，而是介于材料与话题之间的一种新形式，暂且称之为新材料作文，或题意作文、命意作文等。从写作范围上讲，它既不像传统的材料作文那样“过窄”，也不像话题作文那样“过宽”；从形式上讲，材料给考生提供了构思的蓝本，“要求”给考生规定了构思的范围，是训练考生思维能力的有效方法。 现行的新材料作文的类型很多，从供料的数量上看，有单则材料、多则材料；从形式上看，有文字材料和图表材料；从文体上看，有记叙性材料、说明性材料、议论性材料。材料的性质不同，审题的方法自然有别。下面分类介绍几种审题方法。 写作专项突破二 （二）审题立意 1．文字材料的审题立意 （1）中心概括法。这是一种最为常见而稳妥的方法。 运盐的驴子 一头驴驮着一袋盐过桥，不小心掉下河，它起来后身上的盐轻了许多：它非常高兴。第二次它驮着一袋棉花，过桥时故意掉下河去，这一次，身上的棉花越来越重，它终于没能站起来。 【解析】对这个材料，我们可以概括出这样的中心意思：驴子按经验办事，而不是具体问题具体分析，所以招致灭顶之灾。这样，就可以用材料的中心去确定立意的角度，提出“具体问题要具体分析”、“死守教条必定要失败”等中心论点进行论述。 写作专项突破二 （2）关系分析法。任何事物都是相互联系、互相作用的，主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。对材料内在关系的分析，可以从因果、条件、对立、相似等方面考虑，从而找到立意角度。 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 【解析】材料中鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。 写作专项突破二 （3）关键语句分析法。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，从而正确立意。 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 【解析】读这则材料，要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个”来思考。“初露锋芒”时说的“下一个”，表现了他不满现状；踢进一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，则更表现了他的永远进取、奋斗拼搏的精神。如果抓住这样关键性的语句来立意，就不会偏题。  如古希腊神话中的安泰力大无比，但他必须以大地母亲为力量的源泉，不能离开大地，他的对手掌握了这一情况后，在与他搏斗的过程中，把他高高举起，并趁机把他击毙。 【解析】这则材料中，安泰失败和他的对手取胜都有关键性的原因，安泰是因为脱离了力量的源泉，由此可知他并没有自立，这就可以找到没有自立就会失败的立意角度。他的对手取胜的原因是抓住了安泰的致命弱点，就可以把立意角度确定为处理问题要抓住主要矛盾。 写作专项突破二 （5）正反对比法。不少材料可以从几个角度审题，而其中有些材料还可以从正反两方面来分析，选出最佳的立意角度。 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声震林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不改言归。 【解析】这则材料从正反两方面分析都可以找到立意的角度：从正面看，薛谭知错能改，秦青讲究教育方法都值得肯定，可选择“学无止境”、“身教重于言教”等角度；从反面看