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三年级品德与社会学案 （2012—2013学年度第二学期） 学校名称： 定西市安定区锦鸡学校 教师姓名： 张虎 2012——2013学年度 第二学期 文科教学进度表 科目 品德与社会 教学 班级 三年级 教科书名 及 册 数 品德与社会下册 上课 日期 2月28日 每周 节数 2 总授课 节数 26 周次 时　间 教材内容（第一单元 至 第四单元） 节数 起　止 1 2月25日至3月1日 开学报到注册 　 2 3月 4 日至3月8日 　认识周围的邻居 2 3 3月11日至3月15日 　邻里之间怎样相处 2　 4 3月18日至3月22日 　共建邻里好环境 2　 5 3月25日至3月29日 　介绍我们的学校 2　 6 4月1 日至4月5日 　感谢您，老师 2 7 4月8 日至4月1日 　学校的发展变化 2 8 4月15 日至4月1日 　复习 　 9 4月22日至4月26日 　复习 　 10 4月29日至5月3日 　复习 　 11 5月6 日至5月日 期中考试　 　 12 5月13日至5月17日 　不同的生活环境 2　 13 5月20月至5月24日 　为我们生活服务的人 2 14 5月27日至5月31日 　公共场所的文明 2　 15 6月3 日至6 月7日 　献出我们的爱心 2　 16 6月10日至6月14日 　家庭安全不能忘 2　 17 6月17日至6月21日 　交通安全要注意 2　 18 6月24日至6月28日 　公共安全多提防 2　 19 7月1日至7月 5日 复习　 　 20 7月8日至7月12日 　期末考试 　 备注： 　 一、教材简况： 本册共四个单元： 第一单元，“邻居”是这一单元的主题，首先让学生初步了解邻居家的情况，这也是为以后的学习打基础，因此，把《认识周围的邻居》作为第一部分学习内容。 在认识邻居的基础上，应该进一步学习与邻居怎样相处，因此教材第二部分就是《邻居之间怎样相处》，引导学生学习怎样与邻居和睦相处及正确和协调日常生活中邻里之间的琐事与矛盾。使学生能够懂得与邻里之间的互相帮助在周围社会生活中的重要作用。 《共建邻里好环境》，是以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然、人与环境相互依存的良性循环的大主题中，不仅使学生知道关心、爱护自己生活的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。 第二单元，这一单元的内容，由学校的物，到学校的人，再到学校的发展变化，都是以学生的生活为基础，但又不是儿童生活的简单翻版，而是把多种体验活动贯穿其中，各有侧重，逐渐深入，是一个有机的整体。以培养学生热爱学校、尊重老师、尊重学校工作人员的最基本的道德教育为主体，渗透社会、地理等基础知识，注重培养学生提出的问题、解决问题的能力，使学生在学习知识的同时，能力得到发展，也形成了正确的情感态度与价值观，体现了课程的综合性要求与三维目标的融合。 第三单元，本单元设计了四个主题：不同的生活环境、为我们生活服务的人、公共场所的文明、献出我们的爱心。以儿童社会生活为主线，选择了四个“点” ，关注学生良好品德的养成和社会性发展。 从“不同的生活环境”开始，从整体上引导学生开始关注“我们生活的地方” ，感受公共设施给我们带来的诸多方便及生活环境中的一些问题，在此基础上走进“为我们生活服务的人” ，使学生对于自己生活的周围了解更加丰满，进而思考作为“小公民” ，该为自己生活的地方做些什么。了解“公共场所的文明” ，以及如何对待我们身边的弱势人群。 第四单元，“安全”是这一单元的主题，首先让学生从自己的生活出发，知道居家生活中可能存在一些危险以及日常生活中的安全常识，掌握一些预防可能出现的危险和发生意外的处理办法。 在学生注意到家庭安全的基础上，教材中的第二部分《交通安全要注意》，从认识交通标志入手，通过“怎样避免交通事故”、“这些行为很危险”、“发生事故怎么办”以及“我们来办宣传报”等内容，引导学生知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意交通安全。 二、学生情况： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，本班绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。1、通过教学活动，让学生懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好