三学年综合实践活动方案设计.docVIP

三年级综合实践活动方案设计 活动主题：镇区环境状况调查及改善方案设计 作者单位：洪濑中心小学 作者姓名：戴怀玉 联系电话 镇区环境状况调查及改善方案设计 活动主题的提出 2004年是我们洪濑镇党委提出的小镇“城市化管理年”。在加快推进小镇城市化，展现小镇发展新形象的目标驱使下，洪濑镇镇区城市化建设迅猛发展。我们洪濑中心小学旧貌换新颜；洪濑镇第一期、第二期、第三期工程改建全部峻工；瑞基广场、江滨花苑的投入使用更是给小镇的人们带来了许多的惬意……但在这个发展过程中还存在着许多不尽人意的地方，公共场所的管理还存在着这样那样的问题：公共设施遭破坏、垃圾随手乱扔、车辆乱停放、摊贩随处摆摊设点、不规范的广告到处乱贴、废气、污水、油烟乱排放等等，这些都有碍于展现小镇的新形象和精神文明建设新风貌。于是有了这样一种想法，让学生通过实践调查活动，了解小镇的环境状况，懂得小镇的形象需要我们大家共同来维护。这样，既能够提高学生的综合素质，又能够使学生明确在小镇城市化建设中每个公民应尽的责任和义务，于是产生了以上的活动主题。 活动目标的定位 知识能力： 1、通过开展镇区环境调查，培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。 2、通过开展环境改善方案设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。 3、通过调查和方案设计，培养学生的创造性思维和实践操作能力。 4、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 情感态度： 1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。 2、培养学生热爱家乡关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。 价值取向： 1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。 活动准备： 调查用具的准备、指导老师的配备、事先取得家长的支持与协作、与有关部门事先取得采访联系。 活动重难点： 学生通过环境状况调查、发现问题、在对策大讨论活动中解决问题，掌握思考设计，实践操作的能力。 活动的实施步骤 ： 一、因势利导，确立调查着眼点。 1、同学们，你们热爱自己的家乡吗？你为家乡的哪些变化感到骄傲？ 2、小镇以新的姿颜展现在我们面前，我们应该去珍惜它，保护它。然而社会上却有一些不文明的行为让我们的小镇姿颜受损，你发现了吗？ 3、今年是我们洪濑镇党委提出的小镇“城市化管理年”，你想为美化我们的小镇做点实事吗？ 4、提出建议：先对镇区的环境状况进行调查，再考虑该如何为小镇的美化做实事，做哪些实事。 5、提出问题：应该从哪些方面对镇区的环境状况进行调查呢？ 6、孩子们各抒已见后加以归纳，确定了如下调查着眼点：空气污染情况、水污染情况、噪音污染情况、垃圾污染情况及公共设施受破坏情况这几个调查范围。 二、自主组合，调查分工，设计活动计划。 1、根据以上归纳，把班上的同学分成5个活动小组，指导学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。 2、任务分配：第一活动小组调查空气污染情况，第二活动小组调查水污染情况，第三活动小组调查噪音污染情况，第四活动小组调查垃圾污染情况，第五活动小组调查公共设施受破坏情况。 3、各小组任务落实到人：指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。设立：组长、记录员、摄影员、采访员、上网员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。 4、指导设计调查活动计划。 镇区环境状况调查活动计划表 5、召开小组长会议了解活动计划制定情况，并有针对性地进行活动前的指导。 空气污染情况： 要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，对所有餐馆的油烟排风扇个数进行统计；在商业最繁华的十字街对机动车的排气量进行观察，统计出在单位时间内通过的机动车的数量。 水污染情况： 要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，寻找街道上的污水来源并对其污染范围进行丈量、统计；对“东溪”进行观察，了解污染情况及污染物的来源。 噪音污染情况： 要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，在交通较容易发生堵塞的百佳超市门前、西菜市入口处、同安街与江滨路交汇处设立三个点，对机动车在单位时间内鸣笛次数进行统计；在小商品批发市场感受其人声鼎沸的场面并对人流量进行统计。 垃圾污染情况： 要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，对生活小区、休闲场所、商业环境进行观察、访谈，发现垃圾来源，并对所有垃圾箱，垃圾屋的个数进行统计。 公共设施建设受破坏情况： 要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，建议先实地考察，再到城管大队进行专题采访：都有哪些公共设施受破坏？一年中要花费多少维修费？ 三、实地调查 要求： 1、参加小