三年级第四.五单元.docVIP

课题 Unit4 Look at the T-shirts 教学目标 情意目标 培养学生对英语的兴趣。 知识目标 能听懂、会说新单词shorts，shirt，dress, trousers，T-shirt,coat. 能力目标 能运用句型“Look at……”简单谈论服装。 教学重点 能听懂、会说新单词shorts，shirt，dress, trousers，T-shirt,coat. 教学难点 能运用句型“Look at……”简单谈论服装。 教学准备 教师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、磁带等。 教学课时 Period 1 教学方法 情境法，对话法 教学过程 Step 1 Warming up 1．Greets 2．Sing a song：Follow me Step 2 Presentation T: I am so happy .Why am I so happy？Can you guess？(教师身穿新的T恤和裤子) Ss：……． T：Because I wear my new T-shirt and trousers． 板书并带读单词：T-shirt，trousers.(重点讲解trousers的发音和用法) T：Look at the T-shirt．Is it beautiful？(指着自己的T恤） Ss：Yes，it is.（教师引导学生回答） T：I like the green／blue／……T-shirt very much． 板书并带读句子“Look at the T-shirt．”。 T：Look at the trousers．Are they beautiful？（指着自己的裤子） Ss：Yes，they aye．（教师引导学生回答） T：I like the blue／black／…………trousers very much． 板书(用不同颜色书写“s”）并教学句子“look at the trousers．”。 T：Look at them．What are they？（出示一张短裤的图片） Ss：They are shorts．（教师引导学生回答） 板书并带读单词shorts.（解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现） 板书并教学单词shorts,同样引出coat,shirt,dress. Step 3 Practice 1. Play a game：Magic figure 小组活动：将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣物。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。 S1：Look at…………It’s blue／……I like it very much． 3．听A部分录音，并跟读模仿。 4．自由组合进行会话练习。 5．分角色表演对话。 Step 4 Consolidation 1 .创设情景，自由会话。 情景：和爸爸、妈妈一起逛服装店。(可让学生们自由创设情景进行会话练习） 2 .抄写单词五遍。 板书设计 Unit4 Look at the T-shirts T-shirt trousers shirt coat dress Look at the T-shirts 教学后记 课题 Unit4 Look at the T-shirts 教学目标 情意目标 培养学生的阅读理解能力。 知识目标 能通过对新单词a coat，，a dress，a shirt的学习，增加有关服装的词汇量。 能力目标 能熟练地运用句型“Is this your……？”“No，my……is……／Yes，it is．”谈论服装。 教学重点 能熟练地运用句型“Is this your……？”“No，my……is……／Yes，it is．”谈论服装。 教学难点 理解并表演课文D部分短文。 教学准备 分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物，自画服装卡片，单词卡片，教学磁带等. 教学课时 Period 2 教学方法 游戏教法，操练法 教学过程 Step 1 Warming up 1．Greets 2．Sing a song：What color do you like? 出示T恤、长裤和短裤的图片。 Step 2 Presentation 1．出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。 T：Today is my birthday．I’ve got many presents．(打开一只盒子） Guess! What’s in