三年级下册第五单元同步作文学习(1).docVIP

武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧── 这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。 本次习作有什么要求吗 武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？ 请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求： ??要在口语交际的基础上，用一两件事，谢谢父母对自己的爱， ??也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事， ??要表达真情实感。写 ??完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。 我有一些问题需要弄清楚 小朋友：写父母的爱，是用一件事，还是用两件事写？ 武老师：可以用一件事，也可以用两件事写。 小朋友：写我爱自己的父母行不行？ 武老师：当然可以。写一写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。 小朋友：怎样才算是感人的事情呢？ 武老师：你要写某一件事，首先你自己应该受到感动，只有感动了自己的事情，才能会感动别人。 我该怎样开始呢 武老师：谁能向大家说说你打算写什么事情呢？ 小朋友1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最令我感动。 小朋友2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。 小朋友3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。 小朋友4：妈妈深夜为孩子补衣服。 小朋友5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。 师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。 那我想知道：你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？ 小朋友：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。 小朋友：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。 小朋友：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。 师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。 小朋友：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关心。 师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。谢谢。 小朋友：我每次来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲，而且要将我的用品全部准备好。 师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？ 这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。 方法提示： 武老师：记得一首小诗中写道：“小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱盛在书包里，挎着它，沉甸甸。离家后，母爱藏在枕头里，枕着它，悠思绵绵。”这首诗歌颂的是人类最伟大、圣洁、纯真的亲情。父与子、母与子、祖与孙、兄弟与姐妹，是一个家庭的主要组成部分，他们之间的情意一脉相承、无私真诚，值得歌咏的事多如繁星，每颗星都闪着灿烂光辉。亲情长存，家庭温馨。这一题材的文章最易写出真情实感，小朋友们请你拿起笔，重温一段亲情吧。 小朋友：我们应该如何观察和体验亲情方面的材料呢？ 武老师：俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。要写好作文，首先要积累写作材料。观察体验就是搜集写作材料最基本、最常用的方法。观察体验即仔细察看客观事物和现象，这是人们认识生活、认识周围事物的一种活动。外界的信息只有通过观察才能进人人的大脑，人才能获得第一手材料。 生活是写作材料的源泉，观察体验是写作的门径，只有观察才能获得丰富的写作材料。我们生活的环境是五彩缤纷的，我们的生活是丰富多彩的，我们在生活中接触的人是各式各样的，我们在生活中遇到的事是多种多样的，所有这些，都是我们应该认真观察体验的。通过观察体验，我们积累了写作材料，还能引起联想，联想越多，作文材料就越丰富。写作中的联想都是建立在平日观察的基础上的，一个有观察体验习惯的人，会贮藏丰富的材料，材料越多，联想越开阔，思路越宽广。观察体验能培养人对生活的认识，深化作文的思想。观察还可以使文章写得更具体更生动。精彩的描绘、形象的比喻、动人的情节、栩栩如生的人物形象都是与作者的细致观察分不开的。 要想掌握好观察体验的方法，首先要培养观察体验的兴趣。只有对观察体验产生了浓厚的兴趣，才能养成观察体验的习惯，成为收集材料的有心人。其次，要选好观察对象，有目的地进行观察体验。可以事先列个观察提纲，这样可以做到有的放