2013级语文课程与教材分析.doc

任课教师： 于海滨 一、命题部分 记叙文语言特点研究 二、评分标准及要求 （1）标准 1．观点鲜明，思路清晰 25分 2．结构完整，层次分明　 25分 3. 论据充实，论证充分 25分 4．语言通顺，格式规范 25分 （2）要求 1.分别研究写人记事、写景状物、小说、戏剧的语言特点。 2.比较分析上面四类文体语言的异同（异同都要论述）。 3.比较实用文体与文学文体语言的异同（异同都要论述）。 4.用例要结合中学语文课文，涉及篇目不少于十篇。 5.从遣词造句、成语典故、句式（长、短句）、修辞手法、语言风格、语体特点几方面进行分析论述。 三、教师评语 请根据您确定的评分标准详细评分，给定成绩，填入“成绩”部分。 阅 卷 教 师 评 语 成 绩 评阅教师签字： 2013 年 月 日 ____________________________ 注1：本页由学生填写卷头和“任课教师”部分，其余由教师填写。其中蓝色字体部分请教师在命题时删除。提交试卷时含本页。学生从第二页开始写作，要求见蓝色字体部分。 注2：“阅卷教师评语”部分请教师用红色或黑色碳素笔填写，不可用电子版。无“评语”视为不合规范。 注3：试题、评分标准、评语尽量控制在本页。 注4：不符合规范试卷需修改规范后提交。 记叙文语言特点分析 孟庆达 提要：记叙文是以写人叙事、绘景状物为主体，以叙述和描写为主要表达方式，以表现作者对生活的认识和体验的一种文体。它主要包括记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。记叙文包括，人记事、、、小说等，都属于记叙文的范畴我试着从入手做些探索。写人的记叙文，它是通过对人物的形象描写，通过人物性格的刻画来反映生活，表达主题。写人物，要求惟妙惟肖，栩栩如生，要以形象感人，所以，准确、生动的语言是写人记叙文的语言特征。 写人记叙文的语言通常通过动作描写来表现人物的性格，如——“他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆，便排出九文大钱。”（孔乙己《鲁迅》）。这段文字运用动作描写，语言准确而富有生动性，“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相,又对酒店卖弄分文不少,自己是规矩人并对短衣帮的耻笑表现出若无其事,这一“排”的动作,恰如其分地显示了他的心理。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭实在标致极了。对事件的生动叙述来表达作者的喜怒哀乐、爱憎好恶的。叙事件，要求活灵 活现；描绘场景，要求细腻逼真，其境如现。如—— “认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了，只有那棵树屹立不摇，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信，可是，据说，当这一带还没有建造新式公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一柱香呢！ ” （王鼎钧《那树》）。 这几段文字即把事情的来龙去脉说通顺，说明白，说准确，能服从文章的要求，符合语言的规律力求把话说生动，说形象，说精彩还有针对性。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。状物记叙文的特点即以叙述和描写为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征咏物抒情 。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了杨柳之长，而舍去了杨柳之短。最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ （三）、记叙文的语汇手段 记叙文中的语言大量采用拟声词、叠音词、方言、感性色彩较浓的语汇以再现一种情景，传达一种情韵。 1、叠音词 叠音词可能是我们汉语独有的语言现象,它既有形象感,又有音乐性,给人以美妙的感觉。如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”朱自清《荷塘月色》描写月光如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静地”这一叠音词，就准确生动地写