九年级政治公平和正义课件讲解.ppt

第一 单元 公平　 正义 责任 公 平 1.公平的产生及含义 公平产生于把自己的付出和所得与别人的付出和所得的比较。 公平实际意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应有的利益。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等、统一。 2.公平与合作的关系（课本P5） 公平是合作不可缺少的重要条件，良好的合作需要公平。 我国如何维护社会公平？（维护社会公平的建议） 1)要大力发展经济，发展是解决我国一切问题的关键，只有经济发展了，蛋糕做大了，才能为社会公平奠定较好的基础 2）要加快改革，从制度上保证社会公平的实现 3）要完善社会主义分配原则，实行多种分配方式 4）要加强社会保障，采取多种措施保障社会弱势群体的利益，维护社会公平 5）全体公民（包括中学生）要树立公平意识，承担社会责任，学会依法维权，遇到不公平现象时，要采取合法手段谋求最大限度的公平，不能侵害他人、集体、国家的利益。 正 义 1.正义与非正义的含义 凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为，反之就是非正义的行为。 2.正义制度的正义性 在于它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序。 3.正义行为和非正义行为的结果 正义行为：应该得到政府、社会及人们的赞扬和认可。 非正义行为:必然遭到道德谴责或法律制裁 为正义高歌 7、区分正义行为的标准及社会生活中的要求P9-10 8、怎样做一个有正义感的人？P12-13 责 任 1.有了承诺就有责任。 2.人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。责任是对一个人做或不做某些事的要求。 3.身份不同，责任不同。 6，不承担责任的后果 二， 不承担责任的后果:不承担责任会给自己，他人，社会带来种种不良后果。 (1)失去别人的信任和支持 (2)损害他人的利益，受到道德谴责 (3)造成严重后果还要受到法律制裁 酒后驾车肇事 1）你对图中反映的行为时如何评价的？ （1）图中的行为是不负责任的行为，也是非正义行为。（2）这类行为损害了他人的生命健康权和合法财产权，破坏了社会的稳定、和谐，应该受到道德谴责和法律制裁。 2）你从中得到了哪些启示？ （1） 我们如果实施了不负责任和非正义的行为，就会给他人、自己、社会带来种种不良后果，会受到道德谴责或法律制裁 （2） 我们要对自己的行为负责、对他人、社会负责，努力做一个负责任的公民，我们要实施正义的行为，不做非正义的事，努力维护社会正义，做一个有正义感的人。 抗震英模蒋敏 5月22日，人力资源和社会保障部、公安部联合作出决定，授予蒋敏“全国公安系统一级英雄模范”荣誉称号。  蒋敏，女，羌族，1980年9月出生，中共党员，2001年10月参加公安工作，四川省彭州市公安局政工监督室民警，三级警司。在此次抗震救灾斗争中，蒋敏同志在惊悉母亲、女儿等10名亲人不幸遇难的噩耗后，强忍失去亲人的巨大悲痛，毅然坚守工作岗位，日夜奋战在抗震救灾第一线，积极投身抢救受伤群众、安置灾民生活等工作中，为保卫人民群众生命财产安全，维护灾区社会治安稳定作出了突出贡献。因连续奋战劳累过度，蒋敏同志身体极度虚弱，多次昏倒在抢险救援现场。蒋敏同志的先进事迹，充分体现了“人民公安为人民”的政治本色和“忠诚可靠、秉公执法、英勇善战、纪律严明、无私奉献”的新时期人民警察精神。  决定号召全国广大公安民警以蒋敏同志为榜样，时刻牢记党和人民的重托，继续发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的优良作风，以更加强烈的政治责任感和更加旺盛的革命斗志，再接再厉，扎实工作，为夺取抗震救灾斗争全面胜利作出新的更大的贡献。 1.阅读材料，说一说蒋敏承担了哪些责任? 2.她在承担责任中付出了哪些代价?同时获得了哪些回报? 3.结合材料,联系自身实际说一说如何使自己成为一个负责任的公民? 1.略 2.1)代价:承受了巨大的心理压力，耗费了体力和精力，影响了身体健康；使自己的一些利益受到损失；在危险和危急的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。 2)回报:承担责任中发挥了个人潜能,克服了困难,实现了奋斗目标.赢得他人的信任，帮助，支持,获得社会的承认和赞誉.建立了良好的人际关系，稳定和谐的社会秩序,促进了社会文明、进步、发展 3） * * * * 李丽是班上的卫生委员，一次学校组织各班进行卫生大扫除，并通过此次活动评比出“卫生标兵班”。班主任高度重视，让李丽负责此事，她当即表示一定完成任务，为班级争得