树立正确的消费观——说课解读.ppt

做理智的消费者 你听说过“房奴”“月光族” “卡奴”吗？这些称号给我们什么启示？ 信贷消费是否违背了适度消费的要求？ 勤俭节约、艰苦奋斗是否过时？ 5.板书设计 1、消费心理面面观? 1）从众心理引发的消费→要具体分析，不能盲目从众? ?2）求异心理引发的消费→可以展示个性，推动新工艺，新产品出现，不能过分标新求异??? 3）攀比心理引发的消费→不健康的消费???????? 4）求实心理引发的消费→比较理智的消费? 2、做理智的消费者?? 1）量入为出、适度消费??? 2）避免盲从、理性消费????????????????????? 3）保护环境，绿色消费??? 4）勤俭节约，艰苦奋斗 LOGO LOGO 树立正确的消费观 13级思政2班 冯巧飞 教材分析 教学内容 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程 一、教材分析 《树立正确的消费观》是人教版教材思想政治必修1经济生活第三课第二节的内容。在此之前，学生们已经学习了消费及其类型，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。而本节在内容上是对货币、价格等经济学知识的一次综合运用，在经济常识中具有不容忽视的重要地位；同时，它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 树立正确的消费观 消费心理面面观 从众心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 做理智的消费者 量入为出 适度消费 避免盲从 理性消费 保护环境 绿色消费 勤俭节约 艰苦奋斗 （重点） 二.教学内容 三、教学目标 知识目标： 1.了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。 2.理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。 能力目标： 结合具体消费行为分析消费心理，促进学生进一步提高透过现象看本质的能力；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用理论联系实际的方法。 情感态度价值观目标： 通过教学活动，教育学生树立正确的消费观，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识 四、教学重难点 教学重点：做理智的消费者。 确立依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这在学生的学习和生活中具有重要意义。 教学难点：艰苦奋斗、勤俭节约 确立依据：这一代学生多是独生子女，由于大多数生 活在经济条件良好的家庭中，所以对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了陌生感。且高一学生知识面不广，思考问题深度不够，容易对勤俭节约、艰苦奋斗产生不当的理解。 五、教法学法 学情分析 〈一〉学情分析：高一学生思维比较活跃，在日常生活中对消费行为及消费心理有不同程度的了解，但大多消费行为追求个性化，缺乏科学理性的消费。本课内容贴近学生生活实际，学生学习兴趣比较高，但这个年龄段的学生辨证思维能力和综合分析能力较差，看问题较片面，所以必须充分利用学生探讨自己的生活消费经验，激发学生积极地思考，引导学生正确地思维。 教学方法 多媒体演示法 合作探究法 集体讨论法 学习方法 自学引导法 合作学习法 分析归纳法 总结反思法 六、教学过程 1.课堂导入 播放视频“我赚钱了” 设计意图 通过播放视频，吸引学生的注意力，激发学生的求知 欲望，进而导入新课。 2.讲授新课 200万元的奥迪A8L6 500多万的迈巴赫 千万元的兰博基尼 968万的荷兰世爵 988万的宾利 消费心理面面观 3.课堂小结 4.巩固练习，布置作业（1）目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此认识正确的是（ ）A． 绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效性和盲目性B． 绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展C． 绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡D．人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不可能是基于对科学认识的统一性而引发的(2) 有位准备买汽车的消费者说“新车一上