二学年上册单元备课.docVIP

第一单元 一、教学目标 ?1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。 4、激发热爱大自然的情感。?三、重难点分析 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。 通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。 、教学建议在学习本单元的时候正值秋季，可以带领学生到校园里，到田野里观察秋天是什么样的，从抽象的课本学习，回到现实生活中，这样可以激发学生学习的积极性，也可以增长学生的见识。总之，教学课本内容的同时要结合现实实际。识字一　　　　　　? 1课时 1、秋天的图画　　　　　2课时 2、黄山奇石　　　　　　2课时 3、植物妈妈有办法　　　2课时 4、古诗两首　　　　　　2课时 语文园地一　 　　　?? ?3课时 一、教学目标 1、会认49个生字，会写46个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语。 3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。 4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。 5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。 6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 二、一、教学目标 1、会认55个生字，会写44个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感 二、重难点 1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。 2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。 一、教学目标： 1．会认53个生字，会写50个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3．体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5．能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 二、教学重点难点： 1、? 识字写字。积累词句。 2、? 理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、? 联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。 四、识字四：课时 13．坐井观天： 2课时 14．我要的是葫芦：2课时 15．小柳树和小枣树：2课时 16．风娃娃：2课时 17．酸的和甜的：2课时 语文园地四：课时一、教学目标 1、 会认生字46个，会写44个生字 2、 准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。 3、 通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。 4、 通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。 5、 从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理，懂得要尊重别人的生存习惯，要尊重别人 二、教学重难点 1、 识字、写字，读通课文。 2、 积累优美的语言，并学会运用。 3、 让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。 三、课时安排： 识字五——————2课时 18、称赞———— 2课时 19、蓝色的树叶——2课时 20、纸船和风筝——2课时 21、从现在开始——2课时 语文园地五————2课时一、单元教学目标： 1、认识本单元60个生字，会写47个 生字。 2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。 3、自主观察、描红、分析，发现生字特点，指导学生把字写美观。联系课 文和生活实际初步感知词语的反义关系。 4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和 《古诗两首》。 5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活 实践付出真情，懂得珍惜美好情感。 6、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 7、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。 一、单元教学内容： 《识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、《语文园地6》 教材内容分析： 这组教材以“关爱他人”为专题，是进行情感教育，实现情感陶冶的一组好教材。《识字6》以对对子的形式，让学生感受情感的爱憎分明。《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱。《假如》表现的是对弱势群体的关爱。《日记两则》则是给学生更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情。《古诗两首》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。 《识字6》的教学建议： 1、生字的书写，要在学生观察发现的基础上重点指导难字和易错字。如“暖” 后面不要写