二学年上册教学过程.docVIP

教学过程 教师活动 学生活动（小组、个人） 一、创设情境。 师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？ 师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 （出示主题图） 二、新授，解决问题。 1、初步感知画面 你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。 2提问题 一共有多少朵花？ 一共有多少条鱼？ 一共有多少个灯笼？ 3、解决问题4+4+4+4＝16（条） 3+3+3+3+3+3＝15（） 师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加？ 20串灯笼的个数，怎么写算式？ 师：怎么就不麻烦了？ 师：你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。 三、巩固练习 1、出示图：生说，师判断 2、出示图：师说题意，生填写，集体订正。 3+3+3+3=（）×（） 7+7+7=（）×（） 5+5+5+5+5+5=（）×（） 6+6+6+6+6=（）×（） 2、写出乘法算式各部分的名称 4 × 3 = 12 （ ） （ ） （ ） 3、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。 二、新授。 出示挂图：第一幅图 引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数。 老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？谁来解决他的问题？（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）。 提问：谁能列出加法算式？ 谁能列出乘法算式？ 出示挂图：第二幅图 思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？ 老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子 提问：谁能列出加法算式？ 谁能列出乘法算式？ （老师在黑板上列式板书）。 出示书中的思考题：你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。 结论：1和任何数相乘，得数就是这个数。 0和任何数相乘，得数都是0。 三、巩固练习。 1、 提问： （1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？ 谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？ 谁能列出乘法算式？你为什么要这样列式？（学生说出乘法算式的意义） （2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？ 什么方法数得快、算得快？ 请你在书上列出加法和乘法算式。 2、 根据插图，按顺序回答。 （1）吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。 （2）你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。 3、自主练习第4、5题。 4、自我检测：我学会了吗？ 四、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 五、布置作业。 提前预习下一课。 学生单独做，组内交流 学生在组内互相说一说 学生回答，引导学生回答出0只。 学生单独做，然后组内交流 学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法 最快 学生说出乘法算式的意义 学生单独做，集体订正 教学过程 教师活动 学生活动（小组、个人） 一、复习导入。 1、同学们，艺术节到了，同学们纷纷展示自己的本领。你们看，她们现在正在表演的节目是——车技。看图，你发现了什么？ 2、同学们观察得很具体。有一个小朋友，看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些编了一个顺口溜，就在咱们书的右下角，咱们一起来读一读。 一辆小车2个轮，上面共有5个人，两辆小车4个轮，上面共有10个人。 3、你能接着往下说吗？ 4、想知道这个顺口溜是怎么编出来的，怎样接着编吗？（激趣）通过咱们今天的学习，你也能会编顺口溜了，同学们想学吗？ 二、新授。 1、摆一摆 用你手里的小圆片来表示车轮，用小棒来表示车上的人。先表示出一辆车的车轮和人的数量。 根据你刚才摆的，你能来说说一辆车有几个轮子几个人吗？ 板书：一辆小车2个轮，上面共有5个人 1 2 5 2、现在咱们再来看看两辆车上有几个轮子几个人。 A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一辆车。 B现在你摆了几辆车了？ C 那么两辆车上有____个轮，上面共有____个人？ 你是怎么知道的？ 2 2+2=4 5+5=10 板书 两辆车上____个轮，上面共有