二学年第一单元备课.docVIP

识 字 2 教学目标 1、? 会认11个生字。会写8个字。 2、? 正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、? 留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点 学习生字；体验课余生活的多彩与乐趣。 教学准备：实物投影仪、生字、词语卡片。 课时安排：两课时 第一课时 一、导入： 1、 谈话：小朋友们，我们学校的课内外活动丰富多彩。你喜欢哪一项，说给同学们听听。》今天这一课里向我们介绍了好多学校活动，让我们一起了解一下吧！ 　　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 2 自读 1、? 借助图画读本课词语，画出要求不认识的生字。 2、? 借助拼音读准字音，边读边记。 3、? 同座互读互听，相互正音，点评。 同座利用生字卡片相互检查生字的读音。 学习生字。　　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。　　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。　　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字. 1、? 教师范读，引导学生注意读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。 2、? 小组内采用喜欢的方式练读。 2、赛读：（课件出示没有拼音的生字）下面的字你会认了吗？看谁反应快。 3、读字交流。 朗读 1、? 读图画中能找到的词语。先找一找，再读一读。（注意“观天气”一词是学生不易明白的，教学时引导学生观察图画，明白图意） 2、? 开火车读图画中找不到的词语。 3、? 表演读。喜欢哪一个词读后做了相应的动作。 4、? 汇报展示：喜欢哪一行词语就读哪一行。 5、? 挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人，包括老师。 写字 1、出示“胡、戏、棋、钢”四个字，引导学生认读。 2、学生先观察田字格中的范字，然后描红。 教师范写。 引导学生注意书写难点字。如“棋”左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。 教师范写，学生临写：　　　　 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。　　　　 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。　　　　 养：中间的竖撇要一笔写成。　　　　 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 4? 同座展示临写的字，评议。 第二课时 激情导入（复习读词语，引入新课） 诵读 1、? 指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。 2、? 师配乐范读，学生评说。学生有滋有味地练读词语。引导学生要边读边想像，读出韵律来。 3、? 指名读，全班点评。 4、? 自主练读。 5、? 汇报读。喜欢读哪行就用自己喜欢的方式读哪行。 6、? 整体诵读。 练习 出示课后的“读读说说” 1、? 指名读课后的“读读说说”的第一行。 2、? 说说题目的意思。 3、? 小组内比一比谁说得多，说得好。 4、? 汇报。共同理解字的意思并积累词语。 写字 1、出示“观、弹、琴、养”生字，指名认读 2、引导学生观察范字，了解字的写法。 3、教师范写，指导学生临写。提示难点处如： 琴：上边的两个“王”字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。 养：中间的“竖撇”要一笔写成，不要中间写个“王”，下面写成“介”。 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 4 1、? 想想我们学校课内外还有哪些有趣的活动？小组内先说说。 全班交流。 板书设计： 练 书法 画 图画 下 象棋 弹 钢琴 拉 二胡 唱 京戏 栽 花草 喂 鸽子 养 金鱼 做 航模 学 电脑 观 天气 作业设计： 1、我来精彩包装 （ ）电脑（ ）航模（ ）天气（ ）二胡（ ）图画（ ）篮球（ ）皮筋（ ）皮球 2、一起数笔画 “戏”共有----------画，第四笔是------------------。 “琴”的第四笔是------------------，共------------------------画。 5一株紫丁香? ?教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点： 学习生字，朗读体会课文。 ?教学准备： 1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学课时：两课时 第一课时 导入： 谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）