二学年美术备课.docVIP

北门里小学电子备课专用表格 2013---2014学年 第 一 学期 二 年级 四、五、六 班 美术 学科电子备课 备课教师: 张丝丝 教学课题 会变的线条 教学课时 2课时 主备教师 张丝丝 教学目标 利用既有秩序又有变化的线条，表现装饰美的各种形象。 知识目标：感受不同的线条，使用变化的线条表现事物。 能力目标：能用不同种线条组织出一幅画面，表现出一定的美感。 情意目标：通过学习活动，培养学生对美术的学习兴趣。 初步感受、体验艺术作品中线条的美感。如何运用不同种类的线条表现美。 记号笔、蜡笔 教学调整 一、组织教学，导入新课问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。小组同学一起讨论，小组之间进行交流。教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。三、学生动手实践，教师逐个辅导四、作业展评，课堂总结本课的线带给我们不同感受，以后的美术学习中，我们常常接触到它，让它成为我们的朋友，帮我们表达自己的思想感受。本课对于线条深入的了解与刻画，让学生通过观察、体验、感受，了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。…………………… 雄伟的塔 教学课时 2课时 主备教师 张丝丝 教学目标 应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔 造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。应会:学习比较、分析、描述塔的 特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。 重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点:根 据塔的特点，进行表现或设计。 关于塔建筑的图片课件 教学调整 一）、开门见山，揭示课题。( 二)探究学习： 1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？ 2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。 3.师介绍绘画步骤。  （1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。  （2）接着一一往下画，直到你画完为止。 （3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（ （4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。( 三)、创新实践 学生作业，教师巡回指导。 1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。  2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。 3.注意塔身的对称。（ 四）、展评　　展示作业、进行讲评。　　 1.学生互评、 　　2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。） 这一课给了孩子们很大的想象空间。 从塔的功能到塔的外形孩子们都有独到的见解。如果把这一课用手工制作的形式呈现一定也会收到好的效果。 捏泥巴 教学课时 2课时 主备教师 张丝丝 教学目标 ① 通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。② ☆重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。③ △难点小器皿的捏制方法及造型设计。 数字准备与手段 教具 陶泥、简单工具、陶艺作品课件 学具 陶泥、简单工具 教学调整 一、 启发谈话，导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）二、师生交流，表现创新1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…）4. 展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）三、学生实践 出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。四、讲评，小结对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。 作业设置 运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。泥巴是孩子们最熟悉