二学年课月亮湾.docVIP

月 亮 湾 【教学】 1、紧扣中心，一线串珠。教学中，从释题、析文到练习，都以月亮湾的美为线索。引导学生去观察，去品读，去理解。 2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对月亮湾的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。 3、让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习，教会学生学习写景文章的“一找；二找；三体会；四朗读”的阅读方法。 【教学目的】 1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。 2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。 3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。 4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。 【重点难点】　　 1、学会课文中8个生字，理解文中的词语。 2、了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法【教学】 【教学过程】 一．谈话激趣，导入新课 春天来了，外面的景色真漂亮，老师带大家出去玩一玩我们要去的地方是一个美丽的村子。小朋友你们想去吗？ 牙一样的小河 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 ↓ 河上：一座石桥 ↓ 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山 河里：一群群鱼儿 ↓ 河岸：桃树 桃花（像朝霞） 绿油油的农田 2.月亮湾究竟没在哪里？请大家自己读读第二自然段，数一数这段一共有几句话？（用笔标出来）指名分句朗读第二自然段，其余同学想一想：你认为月亮湾哪儿最美？为什么？ 3.四人小组交流自己的想法，并把自己认为最美的句子在小组里读一读；然后全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导和语言文字训练。 △ 出示句子：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。 ? 你认为它美在哪儿？板书：小河 月牙一样 ? 是啊，小河像月牙一样弯弯的流过村子，真是太美了！老师也喜欢这句话，这一句话还介绍了月亮湾名字的由来。 ? 谁能用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？ 师述：月亮湾因此而得名！齐读！ 出示：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。 ? 我们知道：要读好一句话，只要把句中的重要词语读好就行了。看看这句话中只要把哪个词读好就行了？（缓缓地） ? 师：真会读书，你知道它还可以换成哪个词吗？ ? 师：那读的时候速度能不能太快？谁来读？再慢一点呢！ 点评：读得真好，一起学着读一读吧！ 河水绕着村子流着，这里的“绕”字是个生字，你看：它是绞丝旁，绞丝旁与丝绸有关，河水像绿色的绸带环绕着村子缓缓地流。 师述：真是太美了，请你来读一读这个句子。 你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。（出示课件） ? 鱼儿在干什么呢？请你说一说。你们觉得鱼儿怎样？ ? 出示：一群群鱼儿在月亮湾的小河里，它们有时 有时 有时 瞧，鱼儿多欢快啊！ ? 指导朗读：鱼儿们这样开心、快活，我们来学学鱼儿，快乐读读这句话。（） 师：小鱼儿怎么会这么开心呢？（水清）师：是啊，下面这句话也写出了水的清。 幻灯出示：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 ? 师：谁来把这句话读一读，读出水的清。 师：感觉河水还不够清。我们来看这两个句子： 出示：河水倒映着小桥、绿树和青山。 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 这两句有什么不一样的地方？ （男生女生分开来读） 师那你觉得哪个句子好？ 为什么？师：你说的很好，相信你也能把这个句子读好，试试。 生读。齐读。 ? 师：多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷呀！我们一起来把这两句话连起来读一读吧！） ? 师：我们刚才说的都是河里的景色，（板书：河里）谁喜欢河岸上的景色？（板书：河岸）那就请你来把它读一读。 出示：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。 ? 你为什么喜欢这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？ ? 出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃