五里中学2011到2012年级教学常规管理制度.docVIP

五里中学2011—2012学年度教学常规管理制度（修订） 教学工作是学校的中心工作，教学常规管理制度是学校教学工作正常开展的有力保证。根据我校过去的情况和现在的实情，为了真正落实毕节地区教育局和黔西教育局规范办学行为的实施意见,能有效地提高我校的教育教学质量，特制定本制度，具体工作由教务处日常负责，校长室抽查。 一、教学常规管理的基本要求　　 1、我校教学常规管理制度是在县教研室及中心校有关各学科的教学常规管理意见的指导下制定，希望各教研组、各学科组、全体教师认真学习，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求遵照执行。　 2、各教研组、各学科组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订各工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。　　 3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：　　 （1）备课：每堂课前都要认真写好教案（本学年要求每位教师必须认真拟写一学科详案，其于学科可写有框架布局合理的略案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象。语文、数学、英语、物理、化学及九年级政治和历史学科必须超前2课时以上备课。语文、数学、英语、物理、化学学科每篇教案后应附有学生下堂课的预习要点及要求等。所有学科教师应认真做好一些关键的、有必要的课时的课后反思和教学内容渗透法制教育的教学体现，认真撰写一人一主学科每期一次的教学总结和教学论文，每月教学反思不得少于月教案总数的四分之一、规定课时内容所渗透的法制教育要在教案中有所体现。 （2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，严格遵守《五里中学课堂教学常规》，不得私自调课、停课和送课，杜决私自换课现象（九年级可适当协调处理）。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天向当日行政值日教师提出安排代课，并由当日行政值日教师通知付洪毅老师填发调课通知单登记代课方能有效。教师办完公事故意不到岗者，经查实记双倍缺勤，不听从学校临时安排代课的教师一律不能评优。杜绝上课迟到或提前下课现象，杜绝教师在课堂上接听手机现象、杜绝教师在课堂上未使用普通话现象，杜绝体育课放羊式现象。要求教师在课堂上要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，课堂结构安排合理。教学方法提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学，增强课堂的有效性。 （3）作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。每科课外书面作业题量控制在20分钟时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式的规范性，作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈（原则上不超过1天），及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不及时批改的现象，提倡各学科教师对错误作业的复批。　　 （4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。 （5）辅导：教师应充分组织好早读和安排好在家、在校的学生晚自习工作，九年级教师可利用晚自习拆分学生在不同教室进行补差和加强辅导，提倡各学科教师对学生进行进家和进寝室个别辅导。　　 （6）考试：全体教师都应按照教务处要求，按照上级相关文件通知要求完成各次考试，严禁公布学生考试成绩,杜绝按考试成绩给学生排列名次和安排学生座位的不良现象。每个年级同一学科组在教研组的统一安排下完成好期中测期末考试，拟写好质量分析和成绩统计。 4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：　　 （1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。每学期每位新分教师听课不得少于15节以上，校长、教务主任及教研组长听课不得少于20节以上，其余教师听课不得少于10节以上（含指导新教师听课），听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。 （2）课题：每位教师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应有自己明确的研究课题（以期末交到教研组的课题研究论文或教学经验总结为依据）。 （4）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采用多媒体辅助教学（要求每期每位任有县统考科教师不得少于2节多媒体课件教学和一节录象课实录光盘，以聂祥文老师收集为准）。 二、教学常规制度的管理　　 为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立以校委会和教研组构成的教学常规管理小组。组长：闫勇昌；副组