四年级养成教案修改后概要.doc

1.快乐的集体生活 教学目标： 1. 培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2. 引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。 3.培养学生积极向上的生活态度。 教学重难点： 1.培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。 2.引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、游戏导入 1.做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。 2.采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题“我喜欢的集体活动”，并板书。） 二、说一说喜欢的集体活动。 1.师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！四年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来来说一说你都参加了哪些集体活动？ 生：地书比赛、讲故事比赛、演讲比赛、国旗下的讲话、读书活动、值周活动、队列队形比赛、元旦联欢会…… 2.谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。 三、开展辩论会，体会集体活动 1．教师引导:看来大家都比较喜欢集体活动。但是，也有些同学认为，集体活动占有了我们的学习时间，影响学习。那么，对我们小学生来说，参加集体活动到底是有益还是无益呢？现在让我们来辩一辩。 有请主持人×××同学，选出正方、反方队员。 2．进入辩论环节 主持人起立，介绍委员和正反方及其辩手，宣布比赛规则和辩论题目。 比赛规则与程序： 程序辩论阶段：双方的一辩先按正反顺序开篇立论，表明立场。二、三、四辩手再按正、反顺序交错发言。每人发言不得超过两分钟。 自由辩论阶时间段：这是辩论会的高潮，双方交错辩论。正反方总时间各为5分钟。 观众提问阶段：四名观众分别向正反方各问两个问题，双方除第四辩手外的任意辩手来回答问题，一个问题的回答不超过1分钟。 总结发言阶段：先由正方四辩作阐明本队立场的总结性发言，再由反方四辩总结阐述本方立场。时间一般各为3分钟。 注意：在辩论中应严格遵守规则。 3．教师总结：其实，这次辩论会也是一次集体活动。从活动的策划、准备，到会场的安排，进程的制订，无不有着我们每个学生的参与。这个活动之所以能成功，与大家的努力分不开。那么，对于这个集体活动，你觉得它是有益的还是无益的？ 指多名学生回答（尤其要让一名反方辩手回答），让学生在相互启发下，明白这个辩论会的意义及其对学生的作用。 四、?? 活动总结，提升感受 教师引导：说一说，这节课我们收获了哪些知识。 预设1：我们应积极的参加健康快乐的集体生活。 预设2：健康快乐的集体生活有益于我们的身心健康。 教师总结：是呀，健康快乐集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！ 2.用文明语言和行为与他人交往 教学目标： 通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做一名具有优良品质的文明学生。 教学重点： 明确学生在家、校的文明礼貌行为，提高学生文明、礼貌语言的使用率。 教学难点： 能适时适地使用文明语言，养成良好的习惯。 教学过程： 一、导语:语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 二、主持人:下面由我来介绍文明礼貌月的由来以及五讲、四美、三热爱各指什么。 三、你认为哪些行为属于文明行为？哪些属于不文明行为？ （1）观看图片：不文明行为的场景。 （2）学生讨论并发表意见。 四、校园不良行为习惯有哪些？ 1.考试作弊。2.在校园内抽烟、酗酒。3.在教室或休息时间场所喧哗吵闹，影响他人学习。4.给老师、同学起绰号。5.随意吐痰，乱扔果皮纸屑。6.课堂不文明，不尊重老师。7.破坏校内公共设施、设备。 8.在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画。 教师小结： 讲文明，需要的是人人从我做起，从小事做起。当我们第一天踏进校园的大门时，老师就教我们要做一名讲文明的好学生。不随地吐痰、不乱扔纸屑、上下楼梯靠右走、不破坏花草树木和一切设施，课堂上要专心听讲，积极回答问题，考试中不发生作弊行为等等，这一件件小事，都是文明之举。虽然都是小事，可如果每个人都做到了，这个世界将会更美好。 五、校园礼仪规范有哪些？ （1）言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。 （2）衣着应端庄，仪态要规范。 （3）领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。 （4）休息时间，尊重他人，保持安静。 （5）