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人民怎样当家作主 一、学习目标 1、知识与技能 知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权。认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2、过程与方法 体会人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。 3、情感、态度与价值观 认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。 二、教学重点 我国的根本政治制度。 三、教学难点 人民代表大会和人民代表大会制度的区别。 四、课前准备 教师与学生收集有关全国人大行使职权的案例。 五、教学方法 师生合作、探究、讨论 六、课时安排 1课时 七、课 型 新授课 八、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 创设情境 以书本73页引言导入 思考这个材料说明了什么问题。——参与政治生活是对国家应尽的责任（这就是公民参与政治生活的表现，也就是说参与政治生活并不是很神秘，也并不是大人们的事） 听、思考、回答问题 使学生了解可以参与政治生活 自主学习 请同学们预习教材P74～75页内容，提出你所感兴趣或困惑的问题。 学生阅读教材，发现并提出问题。 学生讨论、梳理问题 通过对这些问题的探究与讨论，让学生正确认识人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权。认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 预设问题 1、人民怎样行使当家作主的权力？ 2、人民行使当家作主权力的机关是什么？ 3、我国的根本政治制度是什么？ 4、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？ 5．我国最高国家权力机关是什么？它有哪些职权？ 可能出现的问题 1、在我国，国家的一切权力属于谁？ 2、选举的方式有哪些？ 3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？ 4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过，我们可以说： …… 5、人民、人民代表、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度的区别？ 目标合成 教师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标一致。 主动思考、明理导行 自主探究 1、学生依据所设目标，阅读、熟悉教材内容。 2、分组讨论： 1）人民怎样行使当家作主的权力？ 2）我国的根本政治制度是什么？ 3）全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？ 4）我国最高国家权力机关是什么？它有哪些职权？ 5）人民、人民代表、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度的区别？ 思考、讨论、探究，归纳总结 互动学习 拓展训练 互动1 人民怎样行使当家作主的权力？p74第一段 思辨、倾听、交流、归纳总结 通过互动、学习讨论，让学生正确认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关 互动2 我国的根本政治制度是什么？ 人民代表大会制度 互动3 全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？p74第二段 互动4 我国最高国家权力机关是什么？它有哪些职权？p75第一段 互动5 人民、人民代表、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度的区别？ (1)人民是国家的主人。 （2）人民代表是由人民选举产生的国家权力机关的组成人员，来自人民，代表人民行使国家权力。 （3）人民代表大会是人民行使当家作主的国家权力机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 （4）全国人民代表大会是最高的国家权力机关。 （5）人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 拓展学生思维、巩固所学知识 拓展质疑 通过刚才的学习，同学们还有哪些疑问？ （鼓励学生大胆质疑并引导学生自主分析问题、解决问题） 大胆思考、质疑 运用拓展 1、让学生围绕本目所学知识大胆编拟练习题。 （教师选择有价值的练习题展示给全体学生练习使用） 2、教师编拟基础练习及拓展性的练习，巩固所学知识。 （学困生、中等生展示，优等生作补充和评价） 3、反思归纳 …… 练习、交流、展示 附录一： 一、快乐点击： 1、我国的一切权力属于（ ） A、公民 B、工人 C、国家领导人 D、人民 2、我国人民行使国家权力的机关是（ ） A、各级人民代表大会 B、人民代表大会制度 C、中央人民政府 D、中国共产党 3、我国的根本政治制度是（ ） A、全国人民代表大会 B、各级人民代表大会 C、全国人民代表大会制度 D、人民代表大会制度 4、全国人民代表大会是我