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千阳县启文小学?
??????????????教师电子备课导学案
??????????????????????????????????????????? ??????????审核人签字:
班级 五年级? 科目 科学 课题 ????制作电磁铁 主备教师 闫俊杰 执教教师 ?闫俊杰 备课时间 2015年3月6日 上课时间 月????日??星期(??) 课时 2课时 教
学
目
标 知识与能力:1.知道电能产生磁。?2.知道电磁铁由铁芯和线圈两部分构成,电磁铁通电产生磁性,断电磁性消失。 2、科学探究:1、模仿奥斯特的发现,对实验现象进行分析后提出合理猜想。2、用自制电磁铁研究电磁铁的基本性质。3、在玩电磁铁的过程中发现并提出问题。4、会对自己要研究的问题提出简单的设想、方案或思路 3、情感、态度、价值观:1、学习奥斯特认真、细致、努力的科学研究精神2、体验与他人合作有助于怎进思考。 1、知道电能产生磁 课 前
准 备 灯泡,小磁针,电池,导线,开关,回形针,软铁铁钉,磁铁。 教学难点 电磁铁的基本性质。 教学过程设计(第1课时) 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修改 一、教学导入 5 问:同学们,我们在学校里靠什么指挥大家上课下课?你知道它的原理是什么吗?(板书课题) 学生思考猜想。 ? 二、
探究新知 30 活动1:模仿奥斯特的发现
师:请同学们阅读课本,然后认真观察老师模仿奥特斯的实验。通过现象提出自己的猜想。
师生共同小结:导线通电的瞬间会产生磁性是小磁针发生偏转。
活动二?自治电磁铁
????1、请同学们阅读课本3页,根据课本介绍的方法自治电磁铁,完成课本上的实验,提出猜想,并探索使用其他材料通电后能否吸住回形针。
????师生共同小结:通过实验,发现用软铁铁钉做磁芯时磁性最大。
活动三?玩电磁铁
????用自制的电磁铁做实验,通过实验完成以下问题:
1、试确定一下电磁铁的磁极。
2、电磁铁的磁极会改变吗?
3、电磁铁的磁力会改变吗? ?学生观察观察实验,提出猜想。
?学生完成实验,提出猜想,讨论解决。
学生动手实验。
?学生实验总结实验结论。
学生讨论,归纳小结。 ? 教学
反思
? ?
千阳县启文小学?
??????????????教师电子备课导学案
??????????????????????????????????????????????????? ??审核人签字:
班级 五年级?? 科目 科学 课题 ????电磁铁的磁力 主备教师 闫俊杰 执教教师 ?闫俊杰 备课时间 2015年3月11日 上课时间 月????日??星期(??) 课时 2课时 教
学
目
标 知识与能力:知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数,连接电池节数的多少有关。 2、科学探究:1、依据实验,但对影响电磁铁磁力大小的因素作出猜想。2、针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想,制定计划并实施探究实验。3、归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。4、能运用所学知识设计“超级”磁力电磁铁。 3、情感、态度、价值观:1、2、 教学重点 影响电磁铁磁性大小的因素。 课 前
准 备 电池3节,导线,回形针一盒,铁钉,电池盒。 教学难点 影响电磁铁磁性大小的因素。 教学过程设计(第1课时) 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修改 一、教学导入 5 同学们,大家都制作了电磁铁,下面我们来做个比赛,看看谁做的电磁铁最厉害,吸引的大头针最多。
通过刚才的比赛,我们看到有些同学的电磁铁吸起的大头针多,有的少,为什么呢?
我们这节课就来研究一下这个问题。(板书课题) 学生游戏比赛。
学生思考讨论。 ? 二、探究新知 30 活动1:改变电磁铁磁力的大小
1.师:为什么有的电磁铁吸起的大头针多,有的电磁铁有的少呢?
小结:电磁铁的磁力大小是不同的。
2.电磁铁的磁力大小与什么因素有关呢?
请同学们比比看,吸起大头针最多的电磁铁与吸起大头针最少的电磁铁有什么不同?(主要看电池的多少和线圈的圈数)
请同学们观察比较后思考,提出自己的猜想。完成课本第6页的表格。
3.我们的猜想是否正确呢?请大家用实验来验证电池数量对磁力的影响。
指导学生完成实验1。
4.我们能不能自己做一个实验计划,来研究一下线圈圈数对磁力影响的大小呢?
指导学生仿照课本上的例子,自己作出实验计划,并实验作出结论。
活动2:设计“超级”磁力电磁铁。
同学们,通过刚才的实验,我们了解了电磁铁的磁力大小的秘密,现在,你们能不能设计出一个“超级”磁力电磁铁呢?请大家比一比,看看谁设计的电磁铁吸起的大头针最多。 学生思考小结。
?学生比较,思考。提出自己的猜想。
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