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第三单元 新民主主义革命的兴起 《伟大的开端》教学设计 师：（以提问形式引导学生通过课本有关内容深化、理解教材） （1）从运动的口号分析，这场运动的性质是什么？五四运动是否彻底完成了反帝反封建的任务中考资源网期待着您的投稿！ ？为什么说是彻底的？（从斗争的坚决性上思考） （2）五四运动波及的范围？五四运动取得了哪些历史功绩？ （3）五四运动促进了马克思主义的传播；怎样理解五四爱国运动的世界意义？ 生：（结合课本回答） （4）师：五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。“新”表现在哪些方面？ 生：（分组讨论） 师：引导，设计如下问题：新旧民主主义革命有什么异同？（领导阶级、群众基础、指导思想、革命目标、革命前途），然后归纳： 相同点：性质：都是资产阶级民主革命；任务：都是反帝反封建；主力：人民群众。 不同点：领导阶级：资产阶级（旧）、无产阶级（新）；结果：资产阶级共和国（旧）、人民民主专政的国家（新）；前途：资本主义（旧）、社会主义（新）；指导思想：三民主义（旧）、马克思主义（新）。 小结： 师：旧民主主义革命时期（1840～1919年五四运动前），中国人民作出了奋斗和牺牲，但是中国半殖民地半封建社会性质仍未改变，一场更为巨大的革命风暴正在孕育着。五四爱国运动所表现出的蓬勃的气势，特别是其中孕育的无限生机，使这一运动成为中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的伟大开端。 （投影片中考资源网期待着您的投稿！ ：概括本节内容） 背景：国际——一战后帝国主义重新瓜分世界 ——十月革命的影响 ——巴黎和会中国外交失败 国内——[北洋军阀的黑暗统治] ——A中国经济结构的变化 ——B政治力量的变化 ——C思想结构的变化 经过：第一阶段? 第二阶段? 结果 意义：性质 国内意义：范围? 群众基础? 伟大功绩? 马克思主义的传播 国际意义： 一、课程标准 简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 二、教学目标 1.知识与技能 简述五四爱国运动的基本史实。 简述中国共产党第一次全国人民代表大会召开的史实。 根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。 2.过程与方法 通过出示问题，培养学生自主学习的能力3.情感态度与价值观 通过对五四运动学习，理解五四精神，1918年第一次世界大战结束后，1919年1月18日至6月28日，战胜国和战败国在巴黎凡尔赛宫召开的关于如何处置战败国的会议。 一战中战败国是德国、意大利和奥匈帝国等，战胜国是英国、法国、俄国、中国、日本等，但中国作为战胜国的身份并没有被尊重，而且我们在巴黎和会上提出的正当要求如收回战败国在中国山东的权益、废除当年袁世凯时和日本签订的“二十一条”等也被拒绝，不仅如此，巴黎和会还把德国在中国山东的权力转让给日本！这种无视中国人民正当要求的强权行为、强盗行径，激起了中国人民的极大愤怒。 尤其当这个消息传入国内时，血气方刚的青年学生们首先起来抗争了。请看《五月四日的前一天》。由这段材料我们可以得出：五四运动的背景是：巴黎和会上中国代表提出的合理要求遭到拒绝成为五四运动的导火线。 2.五四运动的过程： 1919年5月4日，以北京大学为主的三千多名学生从天安门前集合出发，开始罢课和示威游行，也由此开始了中国历史上著名的五四运动。 请同学们先找出五四运动的关键信息，时间、地点、人物、事件，这可是历史学习中的一个重要的方法——把握历史事件的关键信息。大家一起回答。 五四运动的时间：1919年5月4日；地点：北京；主要人物：学生；斗争方式：学生示威游行。学生在游行示威中，喊出了响彻天空、震耳欲聋的口号：中国的土地可以征服而不可以断送，中国的人民可以杀戮而不可以低头；誓死力争，还我青岛！这些口号，坚决而彻底，充分表达了青年学生们不达目的不罢休的彻底的、不妥协的精神。尤其是“外争国权，内惩国贼”的口号，明确提出了反对帝国主义和反封建的目标，五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。 然而，从5月4日北京的青年学生开始罢课游行到6月初，当时的北洋政府非但没有接受学生的正义要求，反而采取了“抓！抓！抓！”这样野蛮的措施：6月1日，北京戒严；6月2日，7名学生被逮捕；6月3日，被逮捕学生数上升到400；6月5日，被逮捕学生数上升到1150！！ 面对如此境况，学生们并没有被吓倒，更多地区的学生加入了游行示威当中；他们的爱国行为和精神更感染了工人阶级，工人老大哥们起来斗争了！ 6月5日，上海工人自动举行罢工，以棉纱厂工人带头，全市六七万工人罢工支援学生的反帝爱国斗争。同时，上海商人也举行了罢市。斗争手段不同于以往农民阶级的