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体育游戏的作用 河北省秦皇岛市海港区归提寨小学 盛晓军 066000 游戏是人类最古老的运动方式之一。游戏的范围非常广泛，凡以趣味性和娱乐性为特征，益心智，强体魄的人类活动皆可称为游戏。游戏是以一定形式反映人类社会劳动、军事、文化、生活等方面的活动，是体育的一种手段，也是文化娱乐项目之一。体育游戏是以游戏活动为形式，以发展学生的身体素质，提高跑、跳、投等基本活动能力为目的的一种特殊的体育锻炼方法。体育游戏是从游戏派生和发展起来的一个分支，是体力活动与智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的一种自觉而主动的活动。体育游戏在体育课中发挥着很大的作用，它具有一定的思想性、趣味性、健身性和竞争性。在一堂体育课中，如果不加以游戏的教学，学生的兴致得不到激发。在一些体育教学活动中，知识本身的内容决定了它的枯燥性，如果不进行一些游戏性活动提高他们的兴致，那教学目标就很难达到。作为小学体育教师，以下是我在教学实践中的一些体会。 1.体育游戏具有综合特点，几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材，任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段，游戏的内容与形式又是预先设计的，因而它具有其他体育活动所具有的健身作用。体育游戏既能培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它提高运动技能、技术及战术。学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，学生参加游戏是他们自觉自愿的行动，这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性和身体潜能。因而学生在体育游戏中能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。体育游戏由许多实际活动组成，学生通过体育游戏教学能学会跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能和身体基本活动能力。体育游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时体育游戏的多样性和不同环境条件下的各种活动方式，可以全面地发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质。如：通过各种“障碍”的游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等训练可以使学生全面提高身体素质、健全体魄，因此体育游戏对增进学生健康具有重要作用。 2.体育游戏是实施德育教育的重要途径。教育作风主要体现在培养学生的机智、果断、勇敢、顽强、热爱集体等优良品德和作风中。在比赛类型的游戏活动中，学生因求胜心切，会出现不守纪律、作弊、不相互配合、突出个人表现等情况。此时，老师除了制止外，还要根据学生的不同表现因势利导，培养他们维护集体利益，团结互助，胜不骄败不馁的竞争意识以及心理承受能力，让学生通过实践，亲身感受到集体力量的强大和参加集体活动的乐趣，从而形成良好的心理品德。 3.体育游戏是开发学生智力不可缺少的手段。游戏竞赛性强，学生在游戏中为了取胜，需要克服困难，处理各种不断变化的情况，这就促使他们凭借自己的聪明才智去尝试，去拼搏，经过反复较量，往往是谁在比赛中善于动脑筋想办法，谁就能取得胜利。所以游戏又是学生积累知识、开发智力的手段。 4.体育游戏是进行美育教育不可忽视的环节。游戏表演带有戏剧性的动作，能培养学生的节奏感、韵律感和健美的姿态，也会给学生带来美的享受。游戏还能使学生情绪愉快，心胸开阔，有利于形成开朗活泼的性格。所以游戏是进行美育教育不可缺少的环节。 5.体育游戏能培养学生的创新能力。游戏在教学中培养学生的创新能力，可以收到良好的效果。从游戏的方法和规则人手，让学生逐步理解游戏的方法和规则以及它们在游戏中的作用，并在理解的基础上让学生模仿修改与变通游戏方法及规则，从而使学生逐步学会创编游戏，提高创新能力。 6.体育游戏是培养学生遵纪守法的重要手段。体育教学中无论什么游戏都必须具备学生、场地、器材、规则等条件，其中规则尤其重要，但无论哪种规则都能最大限度地培养学生遵纪守法的自觉性。因为根据学生好胜的心理特点，谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓而破坏全队的成绩或名次，更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。对于平时纪律性较差的学生，在体育教学中运用集体游戏能够最大眼度地培养学生的自理能力和自律行为，久而久之养成遵纪守法的行为习惯。 7.体育游戏能够激发学生的学习兴趣。在枯燥乏味的体育训练中，体育游戏可以起到提高学生兴趣的作用。例如：在以往50米跑教学中，学生对50米跑感到枯燥无味，因此在练习中表现出百般无奈，感觉十分疲劳，课堂气氛死气沉沉。如果采用“人球比赛”的游戏，效果就不同了。用球作为学生的比赛对象，学生受到强烈的剌激，容易培养兴趣并能持久保持。 8.体育游戏的娱乐性能促进情绪情感的形成。体育角色游戏中，将自己变成“别人”或某种可爱的“动物”，能使学生从心理的角度体验到角色互换扮演带来的快乐。在体育游戏中，学生都希望自己的能力能得到表现，让别人尤其是异性学生了解自己的长处，