2015-2016学年度浙教版七年级语文(下)第24课《口技》课件(41张)(共41张).ppt

最精彩的表演＝ 最复杂的内容 最简单的道具 最热烈的观众反应 写作特点 （一）叙事条理清楚，行文波澜起伏。?????全文以时间先后为顺序，从施屏障开始到撤屏障为止。口技本身顺着宾客所听到的记叙了三个场面：一是犬吠引起一家四口人的活动；二是不久，全家逐渐入睡；三是寂静中突然火起，全家卷入火警。三个层次，井井有条，互相联系，自然合理。口技摹拟的声响也是由远到近，由外到内，由内到外，由少到多，由静到闹，由小到大，使读者有亲闻其声，亲临其境的感觉。? 叙事条理清楚还算奇妙，这篇文章的传神之处，在于行文波澜起伏，跌宕多姿。如四口人入睡以后，“宾客意少舒”，波澜渐低，但“火起”以后形势大变。全文如音乐的旋律，抑扬顿挫，高低起伏，最后一步紧逼一步，一步高似一步。火起以后，波澜达到高峰，千态万状，令人应接不暇。? （二）叙事中注意描写，首尾间注意照应。?????一篇记叙文，如果只有平板叙述，而不穿插一些生动有趣的描写，但不会引人入胜。?????本文在正面记叙时，勾勒出三幅生动活泼、具体形象的画面。如各种声音，全凭描写的技巧，才能具有直观性和真实感。又如在叙述口技表演过程中随时描写听众的反应，描写他们的神情态度。这种写法，既能具体地显出口技表演的效果，又能间接表现口技技巧的高超。? 除了记叙穿插描写以外，首尾之间还注意照应。开始与结束两次交代了道具，使人感到道具的确简单，即使全部发挥作用，也难以发出那“百千齐作”的声音，这就不能不叹服艺人绝妙技艺。? （三）文字简练贴切，语言生动形象。?????《口技》所记的事很奇妙，也相当纷杂，作者只用了三百多字，这充分体现了古代文字简练的特点。此外，本文选词恰当，写什么象什么。如写小儿是“含乳啼”，大儿是“絮絮不止”，老鼠是“作作索索”。无不贴切而生动形象。为了说明声音发生的先后，选用“既而”、“当是时、“未几”、“俄而”等表示时间的副词，表现时间的推移，变化多样。?? 选择下列各句翻译正确的一项。 1.宾客意少舒( )。 B A.宾客的意见很少舒心的。 B.宾客的情绪稍微放松了些。 C.宾客的心情很少舒心。 D.宾客的心情渐渐舒畅 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂( ) A.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。 B.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出了手臂。 C.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。 D.在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出了手臂。 C 采用正侧面相结合的手法描写一 个表演的场景,200字左右。 浙教版七年级语文（下）第24课 一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；?二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。? 学习目标 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。 走进作者 教学重点与难点 本文从三方面记叙口技表演的奇妙，一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语知识，这对初中一年级的学生来说，不易理解与掌握，是本课教学的难点。? 杂技的一种。 演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。 现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。 朗读全文，注意下列字词的读音。 少顷（shǎo ） 犬吠（fèi ） 呓语（yì?） 夫叱大儿声（chì） 夫齁声起（hōu） 意少舒 （shāo） 中间（jiàn） 曳（yè）屋许许（hǔ）声 几欲先走（jī） 解释划线词语： 但闻屏障中抚尺一下： 会宾客大宴： 妇抚儿乳： 妇拍而呜之： 当是时： 中间力拉崩倒之声： 宾客意少舒： 不能名其一处也： 两股战战几欲先走： 只 听见 这个时候 夹杂 稍微 腿 跑 适逢、正赶上 举行宴会 喂奶 指轻声哼（哄小孩入睡 说出 一、古今异意： 字词 古意