固定资产、存货管理概要.ppt

四、无形资产的取得与转让 中小学校的无形资产可以在国家法律、法规允许的范围内进行转让，转让的方式有两种：一是转让所有权，是指出让方将无形资产的所有权完全让渡给受让方，不再拥有占有、使用、收益、处置等方面的权利；二是转让使用权，是指出让方只是将无形资产的使用权让渡给受让方，但仍保留对无形资产的所有权，受让方只能根据合同的规定使用无形资产。 中小学校取得无形资产的方式一般有两种：一是取得所有权；二是取得使用权。从无形资产取得的渠道来看，主要有四种：一是从外部购入取得；二是通过自行研究开发形成；三是接受其他单位捐赠；四是发生产权转让时取得，如商誉等。中小学校取得无形资产所发生的支出均应计入事业支出。 五、无形资产的管理 1. 切实增强无形资产管理意识。 2. 高度重视对无形资产的保护。 3. 合理确定无形资产价格。 * * * 固定资产、存货管理 固定资产、存货管理 第一讲 管理机构及职责 第二讲 固定资产范围、分类和计价 第三讲 固定资产增加和处置 第五讲 存货 第六讲 使用与维护管理 第七讲 在建工程 第四讲 固定资产账务管理 第八讲 无形资产 第一讲 管理机构及职责 一、基本管理机构 二、岗位设置与职责 三、管 理 制 度 一、基本管理机构 1．县级及以上教育主管部门成立中小学财产物资管理工作领导小组，设置相关职能科室，履行中小学校资产管理职责，具体负责对各级各类学校及幼儿园占有、使用的资产实施监督管理。 2．中小学校、幼儿园应健全管理制度，设置管理机构，设立校长任组长的资产管理工作领导小组，实行“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的财产物资管理机制。 3．学校确定专门的管理机构，负责组织落实领导小组的决议，组织全校开展日常资产管理活动，并进行监督、检查和评价。 二、岗位设置与职责 岗位设置 中小学校设置的财产物资管理岗位除了校长、分管副校长、总务主任、会计外，还应当设置总管理员、部门管理员。 管理职责 校长的职责 总务主任的职责 总管理员的职责 部门管理员的职责 管理人员 三、管 理 制 度 明确不同部门和管理员应当承担的任务，可以支配 的权力和资源以及承担的责任。 规范财产物资从形成到消失整个使用周期的管理活动 根据财产物资不同的物质属性和用途，建立不同的管 理规范、技术规程，使用各类财产物资能够得到良好 的维护、充分利用、安全使用和科学的管理。 根据国家有关财经政策、法规和学校的有关细则，引导、 控制、监督一切与财产物资管理有关的经济活动，维护 学校的经济利益，杜绝财产物资的流失，提高使用效益。 主要是将财产物资管理工作的部署、安排、检查、监督、 考核、奖惩等建立统一的规则，使之经常化、制度化、 规范化。 职责权限制度 分类管理制度 工作组织制度 运行管理制度 财务管理制度 第二讲、固定资产范围、分类和计价 固定资产的概念与特征 固定资产的分类 固定资产的计价 概念：固定资产是指使用期限超过一年，单位价值在1000元以上（其中：专用设备单位价值在1500元以上），并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类物资，要作为固定资产管理。 特征：1、单位价值较高。2、具有持久耐用性。3、以使用为目的。 第一类：房屋及构筑物。第二类：通用设备。第三类：专用设备。第四类：文物和陈列品。第五类：图书、档案。第六类：家具、用具、装具及动植物。 1. 购入的固定资产；2. 自行建造的固定资产；3．在原有固定资产基础上进行改建、扩建的固定资；4、以融资租赁租入的固定资产；5. 接受捐赠、无偿调入的固定资产；6．为维护固定资产的正常使用而发生的日常修理等支出，不计入固定资产；7．学校的固定资产（校办企业除外）一律不计提折旧。 第三讲 固定资产增加和处置 一、固定资产增加 1．固定资产增加的主要类型： 固定资产的增加是指建造、购置、改造升级、接受捐赠、调拨等活动所引起的固定资产数量和价值量的增加。主要类型有：购入、自制、调入、捐赠等。 2．固定资产增加的一般管理原则： 购置固定资产，应根据学校正常业务活动和发展的需要，在充分利用存量固定资产的基础上，经过充分论证，研究编制年度购建计划和经费预算，按规定权限和程序审批，应避免重复、盲目购建。中小学校资产的配置，应当符合相应的配置标准；没有配置标准的，应当从严控制，合理配置，并履行必要的论证与审批程序，最大限度地减少重复、闲置和浪费。 3. 固定资产的增加程序 固定资产的增加流程 提出申请 审 批 采 购 帐务处理 验收、资产登记 完成固定资产增加 使用人或使用部门需要购